（2011?濟源）小明和同學們一起探索鼠婦的生活環(huán)境，他們記錄了各中環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表．根據(jù)他們的記錄，可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是（　�。� 
    


    
地點
鼠婦只數(shù)
    

    
水泥路上
0
    

    
水槽邊的石頭下
32
    

    
種花的濕花盆底下
20
    

    
干草地中
4
    			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查的知識點是鼠婦的生活環(huán)境．解答時可以從環(huán)境特點和鼠婦的數(shù)量方面來切入．
    解答：解：水泥路上，光照較強，環(huán)境干燥缺水，鼠婦只數(shù)為0，表明不屬于鼠婦生活；水槽邊上的石頭下和種花的濕花盆底下，陰暗潮濕，鼠婦的只數(shù)分別為32和20，表明適于鼠婦生活；干草地中，干旱缺水，（比水泥路上多）鼠婦只數(shù)為4，表明不屬于鼠婦生活．因此適合鼠婦生存的環(huán)境條件是陰暗潮濕．
    故選：B．
    點評：解答此類題目的關鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濟源）今年4月，我市某中學八年級的一名學生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣飛沫在人群中傳播．
    （1）該病的病因是
    B
    B

    A．缺少某種營養(yǎng)物資　　　　　B．某種病原體入侵
    C．某激素分泌異�！　　　�  　D．遺傳物質發(fā)生了改變
    （2）醫(yī)務人員通過對患者取樣分析，找到了致病元兇．它沒有細胞結構，僅由蛋白質和遺傳物質構成，這種生物屬于
    病毒
    病毒
    ．
    （3）發(fā)生這種傳染病后，學校立即對所有教室進行消毒，該措施屬于
    B
    B

    A．控制傳染源　　　B．切斷傳播途徑　　　　C．保護易感人群
    （4）小敏接種過乙肝疫苗，她認為自己體內有抗體，不會患上這種傳染病，她的想法對嗎？
    不對
    不對
    ．為什么？
    接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
    接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濟源）右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置．瓶內是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內是生長旺盛的綠色植物．
    （1）實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內種子的
    呼吸作用
    呼吸作用
    增強．使得
    二氧化碳
    二氧化碳
    濃度加大．這種物質擴散到塑料罩內后，植物的光合作用會增強．
    （2）過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    （填某種生理活動）．
    （3）如果將瓶內的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將
    減弱
    減弱
    （填“增強”或“減弱”），原因是
    缺氧導致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱
    缺氧導致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濟源）如圖是分類等級示意圖，以下理解正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濟源）小剛同學去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗．他們一邊吃著，一邊產(chǎn)生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”請根據(jù)右圖中幾個人的對話回答問題．

    （1）圖中四個人的說法，屬于假設的是奶奶和
    乙
    乙
    同學的說法．
    （2）如果要設計實驗驗證奶奶的假設是否正確，實驗的變量應該是
    花生的不同品種
    花生的不同品種
    ．
    （3）用于實驗的花生種子取樣方法應該是（　�。�
    A．隨機的；  B．大、小花生都挑中等大小的；
    C．大花生挑大的，小花生挑小的；  D．小花生挑大的，大花生挑小的．
    （4）從實驗結果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗？（　�。�
    A.1粒；B.15粒；C.30粒；D.50粒．
    （5）小剛的話是對
    甲
    甲
    同學說的．要比較兩種花生的大小，小剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是
    計算平均值
    計算平均值
    ，除此之外，還可以采用的方法是
    總質量
    總質量
    （回答一種即可）．
    

			
    

			
    
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