9.流動(dòng)的組織血液.

分析 人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織,各有一定的功能.據(jù)此答題.

解答 解:組織是形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能都相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群.血液是由有形成份和無形成份兩部分組成.有形成份包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板等,約占血液的45%,其余55%為無形成份----血漿,血漿中水份占91-92%,其余是各種蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽和其他有機(jī)物質(zhì).其中的有形成份紅細(xì)胞的形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同,白細(xì)胞和血小板也是這樣,可見血液符合組織的概念,因此血液屬于組織,且具有營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等功能,屬于結(jié)締組織,并且血液是在血管里循環(huán)流動(dòng)的,因此把血液稱為“流動(dòng)的組織”.
故答案為:血液

點(diǎn)評(píng) 這部分知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要重點(diǎn)掌握,要做到真正理解血液是“流動(dòng)的組織”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染,不會(huì)影響其他其他生態(tài)系統(tǒng).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.研究人員發(fā)現(xiàn)了一種命名為RhoGD12的基因,該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散:帶有該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力.對(duì)該基因的作用最可能的解釋是( 。
A.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官
B.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官
C.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速衰老
D.在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速凋亡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.不久以前,市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:①取兩個(gè)養(yǎng)魚盆,在注入該村魚塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚,在注入適合魚健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入等量的健康魚,并在其它相同條件下養(yǎng)殖②觀察魚的生活狀況
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.在設(shè)計(jì)“濕度對(duì)鼠婦影響”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),還要考慮把鼠婦分成黑暗和明亮兩組.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.探究的一般過程,正確的排列順序是( 。
①觀察提問       ②得出結(jié)論     ③制定并實(shí)施計(jì)劃           ④作出假設(shè).
A.①②③④B.④①②③C.①④③②D.③②①④

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.細(xì)胞分裂后,兩個(gè)新細(xì)胞以及新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

18.蝴蝶、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛都屬于節(jié)肢動(dòng)物.×. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.“有心插花花不開,無心插柳柳成蔭”的詩(shī)句說明了柳樹可以采用的繁殖方式是(  )
A.扦插B.嫁接C.孢子繁殖D.組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案