實驗與探究.
背景知識:蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中.它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛.蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動.請你設(shè)計一個實驗來探究:探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢.
(1)提出的問題是:
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動速度的快嗎?
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動速度的快嗎?

(2)作出的假設(shè)是:
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動速度的快(或慢)
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動速度的快(或慢)

(3)制定計劃:
①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運動,并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離.
②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離.
③如此進行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運動的
平均
平均
距離.
對比結(jié)果,得出結(jié)論.
(4)實施計劃:(按實驗計劃進行)
(5)討論交流:在觀察過程中,你如何保證蚯蚓能正常呼吸?
在觀察過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤
在觀察過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤

(6)得出結(jié)論:
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度慢
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度慢
分析:此題考查的知識點是探究蚯蚓的運動.解答時可以從蚯蚓的運動特點和對照試驗的要求方面來切入.
解答:解:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,沒有骨骼,蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.當(dāng)蚯蚓前進時,身體后部的剛毛固定不動,這時環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛固定不動,這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進.收縮舒張交替進行,從而使蚯蚓向前蠕動.在粗糙紙面時,剛毛能固定和支撐身體,運動快;在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,運動慢.因此蚯蚓在粗糙紙面上的運動速度比它在光滑的玻璃板上的運動速度要快.
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.對照實驗只有一個變量,這就是所要探究的問題,其它量皆相同,并且是適宜的.探究:探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢.變量就是物體表面的粗糙程度,如粗糙的紙板和光滑的玻璃.實驗應(yīng)有對照組和實驗組,并且重復(fù)實驗幾次.實驗的問題、假設(shè)、結(jié)論最好一致.
(1)探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢.因此提出的問題是蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度快嗎?
(2)假設(shè)是對問題肯定或否定的回答,因此作出的假設(shè)是:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度快(或慢).
(3)制定計劃:
①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運動,并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離.
②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離.
③如此進行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運動的平均距離.求平均距離可以減少實驗誤差,提高可信度.
對比結(jié)果,得出結(jié)論.
(4)實施計劃:(按實驗計劃進行)
(5)討論交流:蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在觀察過程中,保證蚯蚓能正常呼吸的做法是:在觀察過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤.
(6)實驗結(jié)論:通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和判斷,可得出如下結(jié)論:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度慢.
故答案為:
(1)蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動速度的快嗎?
(2)蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動速度的快(或慢);
(3)③平均;
(5)在觀察過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤;
(6)蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度慢
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的運動和對照實驗的要求.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗與探究
背景資料:維生素C在人體內(nèi)的主要功能是:參加體內(nèi)的氧化還原過程,促進人體的生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗能力,促進細胞間質(zhì)中膠原的形成,維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能,增強肝臟的解毒能力.當(dāng)人體中缺少維生素C時,就會出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀.近年來,科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺,從而減低癌的發(fā)病率.
提出問題:根據(jù)學(xué)過的知識知道我們要常吃水果蔬菜,因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長時間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?
做出假設(shè):你的假設(shè)是:
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C

制定計劃:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
討論完善計劃:該計劃確有不合理之處,請你指出兩處:
(1)
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升

(2)
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
.實施計劃:按修改完善后的計劃進行實驗,統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象.
分析得出結(jié)論:請你預(yù)測3種實驗結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(1)
若n<m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
若n<m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
.(2)
若n>m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
若n>m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
.(3)
若n=m,說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.
若n=m,說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量.

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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省桐城市八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題

(每空2分,共10分)實驗與探究

背景知識:蚯蚓生活在潮濕 、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。請你設(shè)計一個實驗來探究:探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢。

(1)提出的問題是:_________________________________________

(2)作出的假設(shè)是:_________________________________________

(3)制定計劃:

①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運動,并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。

②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。

③如此進行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運動的        距離。

對比結(jié)果,得出結(jié)論。

(4)實施計劃:(按實驗計劃進行)

(5)討論交流:在觀察過程中,你如何保證蚯蚓能正常呼吸?            

                                                               

(6)得出結(jié)論:_____________________        __________________。

 

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科目:初中生物 來源:2013年山東省臨沂市臨沭縣青云中心中學(xué)中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

實驗與探究
背景資料:維生素C在人體內(nèi)的主要功能是:參加體內(nèi)的氧化還原過程,促進人體的生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗能力,促進細胞間質(zhì)中膠原的形成,維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能,增強肝臟的解毒能力.當(dāng)人體中缺少維生素C時,就會出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀.近年來,科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺,從而減低癌的發(fā)病率.
提出問題:根據(jù)學(xué)過的知識知道我們要常吃水果蔬菜,因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長時間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?
做出假設(shè):你的假設(shè)是:   
制定計劃:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
討論完善計劃:該計劃確有不合理之處,請你指出兩處:
(1)   
(2)    .實施計劃:按修改完善后的計劃進行實驗,統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象.
分析得出結(jié)論:請你預(yù)測3種實驗結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(1)    .(2)    .(3)   

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科目:初中生物 來源: 題型:

(每空2分,共10分)實驗與探究
背景知識:蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。請你設(shè)計一個實驗來探究:探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運動速度的快慢。
(1)提出的問題是:_________________________________________
(2)作出的假設(shè)是:_________________________________________
(3)制定計劃:
①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運動,并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。
②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。
③如此進行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運動的       距離。
對比結(jié)果,得出結(jié)論。
(4)實施計劃:(按實驗計劃進行)
(5)討論交流:在觀察過程中,你如何保證蚯蚓能正常呼吸?            
                                                               
(6)得出結(jié)論:_____________________       __________________。

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