(2006?聊城)摘除某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的胰腺,將胰腺的一部分再植入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的皮下,該動(dòng)物未出現(xiàn)糖尿。缓蟪ヒ浦财ㄖ踩雱(dòng)物皮下的那一部分胰腺),該動(dòng)物立即出現(xiàn)了糖尿病且血糖濃度升高.該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( 。
分析:此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題,考查的是胰島素的作用及其分泌異常時(shí)的癥狀.
解答:解:胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等.分泌異常時(shí)的癥狀是:胰島素分泌過(guò)多易患低血糖,分泌過(guò)少易患糖尿病.所以摘除某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的胰腺,將胰腺的一部分再植入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的皮下,該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物未出現(xiàn)糖尿病的癥狀,說(shuō)明胰腺與糖尿病有關(guān);一段時(shí)間過(guò)后,將皮下的移植物除去,該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血糖濃度立即升高并出現(xiàn)了糖尿病的癥狀,說(shuō)明胰島分泌的胰島素能降低血糖濃度;隨后注射一定量的胰島素,該實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血糖水平恢復(fù)正常,且糖尿病癥狀消失,還說(shuō)明了胰腺與降低血糖濃度有關(guān);因?yàn)橐葝u素具有促進(jìn)血糖合成糖元和加速血糖分解兩個(gè)作用,所以實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明胰腺能分泌胰島素.
故選:B
點(diǎn)評(píng):糖尿病已經(jīng)成為威脅人類(lèi)健康的疾病之一,所以是一個(gè)重要的考點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?聊城模擬)某孕婦妊娠反應(yīng)劇烈,嘔吐不止.若采用靜脈輸入全營(yíng)養(yǎng)液的方法提供營(yíng)養(yǎng),全營(yíng)養(yǎng)液的成分不能含有( 。

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(2006?聊城)某生物興趣小組,在探究“根尖的:生長(zhǎng)部位”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下表格且統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)盡在其中.
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    時(shí)間     根冠     分生區(qū)     伸長(zhǎng)區(qū)     成熟區(qū)
    第一天     2mm     2mm     2mm     2mm
    第二天     2.1mm     2.3mm     2.8mm     2.1mm
    第三天     2.3mm     2.7mm     3.6mm     2.2mm以下是該小組的四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論,請(qǐng)你判斷哪一位是錯(cuò)誤的( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?聊城)如圖曲線表示人體血管中血液內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化,若血管A為肺動(dòng)脈,則下列敘述中不正確的是( 。

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(2006?聊城)某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的).其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),利用你所學(xué)的知識(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用.
(3)以上三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并指正
③;把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>
③;把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>.
(4)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌.”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎?
沒(méi)有
沒(méi)有

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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