請仔細觀察下面這個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,回答問題:

(1)圖中有      條食物鏈。請寫出其中最長的一條食物鏈:                           
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的所有動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的             者。
(3)假如食物網(wǎng)中貓頭鷹的數(shù)量大量減少,從理論上分析,一定時間內(nèi)生物的數(shù)量有可能增加的是(寫出兩種): ①              ②               等。
(4)假設(shè)食物網(wǎng)中的草被噴灑了某些難以分解的殺蟲劑,那么體內(nèi)殺蟲劑積累最多的生物是        ,原因是                                                       。
(1)(3分)9;草→ 食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→ 蛇→貓頭鷹(箭頭文字全對2分)
(2)(1分)消費;
(3)(2分)蛇;吃蟲的鳥;
(4)(2分)貓頭鷹;貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多;

試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者,該食物網(wǎng)中的食物鏈共有9條,分別是:草→兔→貓頭鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹,草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹,草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,最長的一條是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。
(2)動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進入動物體內(nèi),因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠、蛇、吃蟲的鳥的數(shù)量大量增加,草的數(shù)量會減少。
(4)生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程,因為這些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級最高,它的體內(nèi)積存DDT量最多。
點評:此題難度一般,解答此題要從生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用和生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)方面考慮解答,注意食物鏈的正確寫法:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…;起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,箭頭指向取食者。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )。
A.廣池湖中的水草B.廣池湖中的魚
C.廣池湖中的所有生物 D.廣池湖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下面是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一個食物網(wǎng)圖解.請根據(jù)圖示回答:

(1)該食物網(wǎng)中共有        條食物鏈。
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的生物是        。
(3)分析圖解中各種生物之間的關(guān)系,可以知道,兔與昆蟲之間是       關(guān)系,兔與狼之間是       關(guān)系。
(4)該食物網(wǎng)是由生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的                         構(gòu)成,而沒有分解者和非生物部分。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力,這種能力是:
A.無限的B.不受影響的C.有限的D.永遠改變的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對生態(tài)系統(tǒng)中的皂莢樹、蟬、鳥,正確的理解是
A.只有蟬是消費者B.只有鳥是消費者
C.只有皂莢樹是生產(chǎn)者D.三種都是消費者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“一山難容二虎”這一諺語,用生物學(xué)觀點可以理解為
A.虎性情孤獨,不群居
B.虎所需的生活空間很大
C.身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
D.虎所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數(shù)量就少

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)右圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),請分析回答下列問題:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,水草屬于           ,魚與蝦屬于           ,水草、魚和蝦之間存在著                      的關(guān)系,從而構(gòu)成食物鏈。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物組成成分是           ,它們對生態(tài)系統(tǒng)中的           起著不可替代的作用。
(3)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),大黑魚迅速成為池塘中的霸主,則池塘中原有魚的數(shù)量將會           

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列措施中能提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的是
A.減少生物的種類  B.減少生產(chǎn)者的數(shù)量
C.增加生物的種類  D.增加消費者的數(shù)量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

梨和香蕉的腐爛,是因為細菌將水果中的有機物分解成二氧化碳、水、無機鹽,這說明細菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是(  )
A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.分解者和生產(chǎn)者

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同步練習(xí)冊答案