如圖表示的是番茄的植物體,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中②~⑥的名稱(chēng):
①根,②______,③______,④______,⑤______,⑥______.
(2)④的表皮起著______作用,屬于______組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的物質(zhì),絕大部分屬于______組織;
(3)圖中的①②⑤所示的結(jié)構(gòu)屬于______器官;③④⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于______器官.
(4)該植物由六種器官組織,屬于______植物.
(5)該植物的結(jié)構(gòu)層次是______.
(1)該圖表示的是番茄的植物體,讀圖可知:①是根,②是莖,③是種子,④是果實(shí),⑤是葉,⑥是花.
(2)圖中④代表的是果實(shí),果實(shí)的表皮包裹在種子外面起著保護(hù)作用,故屬于保護(hù)組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的物質(zhì),所以,絕大部分屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(3)綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官,其中根莖葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子與繁殖后代有關(guān)系,它們屬于生殖器官.所以,圖中的①②⑤所示的結(jié)構(gòu)屬于營(yíng)養(yǎng)器官;③④⑥所示的結(jié)構(gòu)屬于生殖器官.
(4)因?yàn)榉训姆N子外面由果皮包被著,所以番茄屬于被子植物.
(5)被子植物(綠色開(kāi)花植物)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,番茄屬于被子植物,所以其結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故答案為:(1)莖; 種子; 果實(shí); 葉; 花.
(2)保護(hù); 保護(hù); 營(yíng)養(yǎng).
(3)營(yíng)養(yǎng); 生殖.
(4)被子.
(5)細(xì)胞→組織→器官→植物體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

組織是通過(guò)下列哪項(xiàng)形成的:(      )
A.衰老B.生長(zhǎng)C.分裂D.分化

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列正確表述人體結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

植物的______、______、______、______、______和______等器官可______為人類(lèi)所食用,人類(lèi)還通過(guò)食用其他動(dòng)物的______、______、______及其制品等,以植物為食.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

結(jié)合如圖中的信息完成填空.
(1)從構(gòu)成生物體的各個(gè)器官功能看,[______]______具有輸導(dǎo)作用,它能將[______]______吸收來(lái)的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)送至植物全身,又能將[______]______所制造的有機(jī)物運(yùn)送至[______]______等生殖器官,為繁殖下一代作準(zhǔn)備.
(2)除了圖中標(biāo)號(hào)所示的器官外,完整的綠色開(kāi)花植物還應(yīng)包括______和______,這兩個(gè)器官與植物體的繁殖有關(guān).
(3)請(qǐng)寫(xiě)出圖中生物體的結(jié)構(gòu)層次.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

確切的說(shuō),吃進(jìn)去的一粒大豆是( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人們食用的土豆是植物的哪種器官( 。
A.根B.莖C.果實(shí)D.種子

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一株綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)器官包括( 。
A.花,果實(shí)和種子B.根,葉和種子
C.根,花和種子D.根,莖和葉

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,屬于植物組織的是( 。
A.上皮組織B.分生組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案