(2012?南京)在種植蔬菜過(guò)程中,施肥過(guò)多會(huì)導(dǎo)致“燒苗”現(xiàn)象發(fā)生.對(duì)此合理的解釋是(  )
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是施肥過(guò)多會(huì)造成植物萎蔫的原因.解答時(shí)可以從植物細(xì)胞吸水和失水的原理、土壤溶液濃度的變化方面來(lái)切入.
解答:解:植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.一次施肥過(guò)多,會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高,大于植物細(xì)胞溶液的濃度,植物細(xì)胞失水,導(dǎo)致植物因失水而萎蔫.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水失水的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?南京)某中學(xué)王老師在初二(5)班進(jìn)行“人的性狀和遺傳”一節(jié)教學(xué)時(shí),對(duì)全班45位學(xué)生的一些遺傳性狀展開了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,其結(jié)果如表2所示.請(qǐng)分析回答:
表2  初二(5)班學(xué)生遺傳性狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
遺傳性狀 能卷舌 不能卷舌 單眼皮 雙眼皮 有耳垂 無(wú)耳垂 人數(shù) 30 15 23 22 32 13
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能夠得出的正確結(jié)論是
C
C

A.人數(shù)多的性狀是顯性性狀      B.人數(shù)少的性狀是顯性性狀
C.不能根據(jù)人數(shù)多少判斷顯隱性  D.單眼皮和有耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀
(2)周明同學(xué)不能卷舌,其父母均能卷舌.由此可推斷
卷舌
卷舌
是顯性性狀.
(3)王英同學(xué)的父母原先都是單眼皮,后來(lái)其父母通過(guò)美容手術(shù)做成了雙眼皮.該同學(xué)是雙眼皮的可能性為
0
0

(4)劉強(qiáng)同學(xué)及其父母都有耳垂,有耳垂受顯性基因(D)控制.他有一位無(wú)耳垂的妹妹,劉強(qiáng)同學(xué)的基因組成是
DD或Dd
DD或Dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?南京)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,下列操作不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?南京)英國(guó)有深色和淺色兩種樺尺蛾,它們都棲息在樹干上.當(dāng)樹林周圍變成工廠后,兩種樺尺蛾的數(shù)量發(fā)生了變化,如圖所示,引起樺尺蛾數(shù)量變化的根本原因是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?南京)植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用.某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用,提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn).他們選用黑色和透明塑料袋各二個(gè),制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上.24小時(shí)后,同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,擠出袋內(nèi)氣體,觀察變化情況.請(qǐng)分析回答:
(1)小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn),根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則,應(yīng)選擇
袋與之作對(duì)照.
(2)甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是
為了避免光合作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾
為了避免光合作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾

(3)甲、乙、丙、丁四個(gè)袋中的氣體,最可能使澄清石灰水變混濁的是

(4)同學(xué)們用一定的方法檢測(cè)到甲袋中氧氣的含量最少,由此說(shuō)明:
植物呼吸作用消耗氧氣
植物呼吸作用消耗氧氣

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