【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中，最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)：（ ）
A.細(xì)胞核先由一個(gè)平分成兩個(gè)
B.細(xì)胞質(zhì)平分成兩份
C.形成新的細(xì)胞壁
D.形成新的細(xì)胞膜

【答案】A
【解析】解：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞．分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（植物細(xì)胞），這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。

所以答案是：A

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆纳鷳B(tài)學(xué)角度分析，在落葉化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是（ ）
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括（ ）
A.特種多樣性
B.遺傳多樣性
C.生物數(shù)量多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是人們喜愛(ài)的食品，有關(guān)玉米說(shuō)法正確的是（ ）

A.向玉米的縱剖面上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚乳

B.我們所吃的玉米面是來(lái)自玉米種子的子葉

C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成

D.吃煮熟的玉米時(shí)，常掉下來(lái)一些發(fā)白的“小東西”，這是胚根。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)模式圖，其中甲、乙、丙分別為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C是丙中三種生物。據(jù)圖回答：

（1）若“玉米→田鼠→蛇→貓頭鷹”是該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則玉米是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者，丙中的B代表蛇。（________）

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)和數(shù)量少，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱。（________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲(chóng)的（ ）將細(xì)胞與外部環(huán)境分開(kāi)，既有保護(hù)作用又能進(jìn)行物質(zhì)交換。
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）表示呼氣狀態(tài)的是 圖。

（2）當(dāng)外界氣體通過(guò)A時(shí)，變得 、 、和 ，但這種處理能力是有限的，所以我們要保證環(huán)境的 。

（3）吸氣時(shí)〔D〕處于 狀態(tài)，膈頂 ，使胸腔容積 ，肺內(nèi)氣壓 ，于是外界氣體通過(guò)〔 A 〕 進(jìn)入〔 〕 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是（ ）

A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④

C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓷珓?dòng)物是一類(lèi)幼體生活在 ， 用呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育后長(zhǎng)成成體，能營(yíng)水陸兩棲生活，用呼吸，能用輔助呼吸，由此可以判斷烏龜（是、不是）兩棲動(dòng)物。

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同步練習(xí)冊(cè)答案