4．“毛毛蟲(chóng)”是（　�。�
A．蜻蜓的幼蟲(chóng)B．蝴蝶的幼蟲(chóng)C．蚊子的幼蟲(chóng)D．蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等．

解答 解：蝴蝶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育，受精卵是一個(gè)細(xì)胞，個(gè)體最小；以爬行為主的是幼蟲(chóng)又叫“毛毛蟲(chóng)”；不食不動(dòng)的是蛹；有2對(duì)翅，3對(duì)足的蝴蝶是成蟲(chóng)．因此毛毛蟲(chóng)是蝴蝶的幼蟲(chóng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物是分解者．寫(xiě)出其中一條食物鏈草→兔→鷹．
（2）蛇和鷹之間存在兩種關(guān)系，一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，另一種是捕食關(guān)系．
（3）正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是草，食物網(wǎng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)的能量最終都來(lái)自陽(yáng)光．
（4）如果人類大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明D．
A．生態(tài)系統(tǒng)無(wú)調(diào)節(jié)能力     B．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
C．生態(tài)系統(tǒng)無(wú)法穩(wěn)定       D．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是一同學(xué)畫(huà)的酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)你標(biāo)注所示結(jié)構(gòu)的名稱．
（1）圖中序號(hào)①②代表的名稱是細(xì)胞核、液泡；
（2）生物給圖中，用鉛筆細(xì)點(diǎn)的疏密來(lái)表示細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的明暗；
（3）與植物細(xì)胞相比，酵母菌不具有的結(jié)構(gòu)是葉綠體；
（4）蒸熟的饅頭暄軟多孔，主要是由于酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，遇熱膨脹而成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多．下列表述不正確的是（　�。�
A．肺泡壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換
B．小腸內(nèi)表面具有許多皺劈和絨毛，利于營(yíng)養(yǎng)吸收
C．腎小球由許多毛細(xì)血管纏繞而成，利于過(guò)濾作用
D．動(dòng)脈血管和靜脈血管內(nèi)都有瓣膜，防止血液倒流

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為方式等特征統(tǒng)稱為性狀．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳排出體外的途徑是（　�。�
①細(xì)胞　　②循環(huán)系統(tǒng)　�、酆粑到y(tǒng)　�、荏w外．
A．①②③④B．①③②④C．③②①④D．③①②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．人體血液之所以是紅色是因?yàn)榧t細(xì)胞里的血紅蛋白所致．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．數(shù)量多分布廣B．管內(nèi)血流快
C．紅細(xì)胞單行通過(guò)D．管壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某校師生到自然界中進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐脑S多青蛙都是三條腿，于是他們認(rèn)為當(dāng)?shù)氐乃纯赡苁艿轿廴荆畬?duì)此，他們開(kāi)展了以下的探究活動(dòng)：
①?gòu)漠?dāng)?shù)兀椎兀┖土硪粺o(wú)污染的水源地（乙地）分別取等量的水．
②從乙地同一地點(diǎn)取同一批蛙的卵塊，分別將相等數(shù)量的卵放入甲地和乙地的水中培養(yǎng)．甲地的水設(shè)置為甲組，乙地的水設(shè)置為乙組．
③甲、乙兩組分別設(shè)置了三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)組．
④分別進(jìn)行培養(yǎng)和觀察記錄，發(fā)現(xiàn)甲組蛙（三組）還是三條腿，而乙組蛙（三組）正常，是四條腿．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題
（1）該實(shí)驗(yàn)探究提出的問(wèn)題是三條腿蛙的出現(xiàn)是由于水源的污染造成的嗎？．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是水源．
（3）為什么要取等量的水，以及取同一地點(diǎn)和同一批并且是等量的蛙卵？控制單一變量．
（4）甲、乙兩組分別設(shè)置了三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)組，這樣做的目的是避免偶然性．
（5）該實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們可以得出的結(jié)論是三條腿蛙的出現(xiàn)是由于水源的污染造成的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案