【題目】圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動方向,其中a、b可通過氣孔進(jìn)出葉片,c、d可通過葉柄進(jìn)出葉片。下列判斷正確的是( )
A. 在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),c通過導(dǎo)管運(yùn)輸,d通過篩管運(yùn)輸
B. 在黑夜里,葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí),a表示氧氣,d表示二氧化碳
C. 在光照下,葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí),c和d都表示水
D. 在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物
【答案】A
【解析】試題分析:綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程,叫做綠色植物的光合作用,在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),a表示二氧化碳由氣孔進(jìn)入,b表示氧氣,由氣孔釋放出來,c通過導(dǎo)管運(yùn)輸,d通過篩管運(yùn)輸,A正確;細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并釋放出能量的過程叫呼吸作用,在黑夜里,葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí),a表示氧氣,b才表示二氧化碳,d表示能量,B錯誤;植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到體外的過程,叫做植物的蒸騰作用,在光照下,葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí),c和b都表示水,C錯誤;解釋同A,所以,在光照下,葉片進(jìn)行光合作用時(shí),a表示二氧化碳,b表示有機(jī)物,D錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)標(biāo)號_______所指的結(jié)構(gòu)具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,標(biāo)號_______所指的結(jié)構(gòu)是遺傳信息庫。
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液來自圖乙中的[ ]_________。
(3)動物細(xì)胞圖是圖______。區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞最外層細(xì)胞最外面沒有__________,細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的_______,也沒有能進(jìn)行光合作用的____________。
(4)圖中細(xì)胞核都有染色體,請寫出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系________>_________。 基因。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體運(yùn)動的說法, 的是( )
A.運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是骨骼肌
B.運(yùn)動是骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮,牽動骨繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的
C.運(yùn)動的完成不僅依靠運(yùn)動系統(tǒng),還需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和配合
D.運(yùn)動有利于動物覓食、避敵、奪取棲息地和繁殖,更加適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】感恩父母吧,他們是你人生最牢靠的兩塊基石.識圖回答:
(1)A器官是 , 其產(chǎn)生的一個精子中含有的性染色體是 .
(2)B細(xì)胞是 , 是新生命的起點(diǎn).
(3)胎兒通過[②]和從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】河蚌是如何完成呼吸作用的( )
A.當(dāng)水流經(jīng)鰓時(shí),水與鰓中毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換
B.河蚌總有一部分身體露出水面,便于鰓在空氣中進(jìn)行氣體交換
C.河蚌肺中的毛細(xì)血管與水進(jìn)行氣體交換
D.河蚌的肺需要與空氣進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將10毫升血液放入盛有少量抗量抗凝劑的試管中,靜置一段時(shí)間以后,分為上、下兩部分。在上、下兩部分的交界處是( )
A.呈暗紅色的紅細(xì)胞 B.呈淡黃色的血漿
C.呈白色的白細(xì)胞 D.呈白色的白細(xì)胞和血小板
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對動脈的敘述正確的( )
A.把血液從心臟送到身體各部分
B.便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換
C.把血液從身體各部分送回心臟
D.管腔大、管壁薄、彈性小
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