13．依據(jù)如圖，判斷以下敘述中不正確的是（　�。�
A．若圖為食物網(wǎng)，則物質(zhì)和能量沿著箭頭方向流動(dòng)
B．若圖中A→B→C→D為植物體的結(jié)構(gòu)層次，則B代表器官
C．若圖為食物網(wǎng)，則E與C之間既有捕食關(guān)系，也有競爭關(guān)系
D．若圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)，則A為生產(chǎn)者，其余BCDE為消費(fèi)者

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%．
（4）植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；

解答 解：A、若圖為食物網(wǎng)，則物質(zhì)和能量沿著箭頭方向流動(dòng)，正確；
B、植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，因此圖中A→B→C→D為植物體的結(jié)構(gòu)層次，則B代表組織而不是器官，不正確；
C、若圖為食物網(wǎng)，則E與C之間既有捕食關(guān)系，也有競爭關(guān)系，正確；
D、若圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)，則A為生產(chǎn)者，其余BCDE為消費(fèi)者，正確．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)和植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．一條染色體上有很多個(gè)DNA分子B．生物性狀是由基因控制的
C．一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因D．DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．心臟中的房室瓣和動(dòng)脈瓣都能防止血液倒流．√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　�。�
A．用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮幾下后放在載玻片上的液滴中涂抹，這樣制成的玻片標(biāo)本叫涂片
B．人的生殖細(xì)胞中有1對性染色體
C．影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素
D．生物的多樣性包括種類、基因、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小林為探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）取一個(gè)玻璃缸，加入適量的水和新鮮水草，放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；
（2）每天分別向缸中投放一些含甲狀腺制劑的飼料；
（3）每隔一定時(shí)間觀察一次，觀察蝌蚪的體長變化，前后肢的生長情況，尾的變化等．
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，存在明顯的缺陷，該設(shè)計(jì)方案的明顯缺陷是沒有設(shè)置對照試驗(yàn)、發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．大豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)．小明認(rèn)為：大豆種子子葉的完整程度會(huì)影響種子的萌發(fā)率．于是他進(jìn)行相應(yīng)的探究，請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題交流．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求
①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿，分別標(biāo)為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經(jīng)充分浸泡后，隨機(jī)平均分成兩組．選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
②將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養(yǎng)皿中；將另一組大豆種子未作處理，平鋪在B培養(yǎng)皿中．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放置在相同的適宜環(huán)境中，每天同時(shí)澆適量且等量的水．控制實(shí)驗(yàn)條件
④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．觀察和記錄
【問題交流】
多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會(huì)影響種子的萌發(fā)率．小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以支持小明的結(jié)論，認(rèn)為這樣的結(jié)論還不具有說服力，還需要將子葉的量再減少，設(shè)置更多的組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請?jiān)O(shè)計(jì)簡要的實(shí)驗(yàn)方案：另取兩組與B組相同的大豆種子，經(jīng)充分浸泡后除去一片子葉，再將剩余的一片
子葉分別除去1/3、2/3后，重復(fù)上術(shù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生命活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A．呼吸時(shí)呼出二氧化碳B．皮膚分泌汗液
C．尿道排出尿液D．肛門排出糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖，據(jù)圖判斷對錯(cuò)．
（1）人的發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵．√．（判斷對錯(cuò)）
（2）人體受精的部位和胚胎發(fā)育的場所都是在③內(nèi)完成的．×．（判斷對錯(cuò)）
（3）胎兒通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出代謝廢物．√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列顯微鏡的視野中看到的細(xì)胞最少的一組是（　　）
A．目鏡10×、物鏡4×B．目鏡10×、物鏡10×C．目鏡16×、物鏡10×D．目鏡16×、物鏡40×

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同步練習(xí)冊答案