Question

如圖1所示是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，如圖2所示是桃的果實(shí)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于

器官

．
（2）桃花開花時(shí)�？吹矫鄯洹⒑�蝶在花叢中飛舞，它們正忙著給桃花進(jìn)行

傳粉

．
（3）桃的果實(shí)中，我們食用的部分【⑦】是圖2中

③

（填圖中代號(hào)）發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)【⑧】是由圖2中

④

（填圖中代號(hào)）發(fā)育來的．
（4）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Rr（R為紅色，r為白色），請(qǐng)你判斷胚珠中卵細(xì)胞所攜帶的基因是

R或r

，花色在遺傳學(xué)上稱為性狀，紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為

相對(duì)性狀

．
（5）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是

嫁接

．
（6）種植期間，常見果農(nóng)們給果樹施肥．這是給桃樹的生長提供

無機(jī)鹽

．
（7）將某基因?qū)�人到普通桃的體內(nèi)，培育出抗蟲的桃子，這項(xiàng)技術(shù)稱為

轉(zhuǎn)基因

技術(shù)．

Answer 1

分析：一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成，由圖1可知：①是柱頭、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花藥、⑥是花絲．由圖2可知：⑦是果皮、⑧種子．

解答：解：（1）從構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)層次上分析，圖1花和圖2果實(shí)都屬于器官．
（2）桃花具有艷麗的花冠、芬芳的花香和甜美得花蜜，我們看到蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞，這是它們給桃花進(jìn)行傳粉，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上的過程叫傳粉．
（3）在果實(shí)的發(fā)育過程中，由于細(xì)胞不斷分化、分裂和生長．③子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成⑦果皮，子房中的④胚珠發(fā)育成⑧種子，食用的部分⑦由③子房發(fā)育而來，⑧種子由④胚珠發(fā)育而來．
（4）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Rr（R為紅色，r為白色），由于在生殖細(xì)胞中成對(duì)的基因要分開，所以卵細(xì)胞中攜帶的基因有R或r兩種，花色在遺傳學(xué)上稱為性狀，紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（5）綠色開花植物不僅能夠進(jìn)行有性生殖，依靠種子繁殖后代，而且許多植物的營養(yǎng)器官也能直接產(chǎn)生新個(gè)體．嫁接是把一種植物的枝條接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體，嫁接可以把兩種植物的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到一起．桃、梨、蘋果等很多果樹都利用嫁接來繁育優(yōu)良品種．
（6）種植期間，果農(nóng)給果樹施肥，這是給桃樹的生長提供無機(jī)鹽，有助于果樹的茁壯成長．
（7）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種，將某基因?qū)�人到普通桃的體內(nèi)，培育出抗蟲的桃子，這項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故答案為：（1）器官；
（2）傳粉；
（3）③；④；
（4）R或r；相對(duì)性狀；
（5）嫁接；
（6）無機(jī)鹽；
（7）轉(zhuǎn)基因．

點(diǎn)評(píng)：此題是一道綜合題，知識(shí)點(diǎn)較多，一定要理解掌握．