生態(tài)系統(tǒng)中的消費者是可有可無的。                               （   ）
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試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者，其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，消費者指的是各種動物，它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物，分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系，相互依存的，某種成分的變化，往往會引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化，甚至?xí)鹫麄�生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列變化，故題干的敘述是錯誤的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)平衡狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量和所占比例將會（  ）
A．逐漸增加B．逐漸減少C．穩(wěn)定不變D．相對穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。（7分）

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是                        ，消費者是              。在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是              。
（2）魚進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自         ，能量沿食物鏈和          傳遞。
（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會           。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。請據(jù)此圖回答：

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是  。戊所代表的生物成分屬于  
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈                           。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少，假設(shè)丁的數(shù)量不變，則其他生物的變化可能是                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在草→兔→狐這條食物鏈中，如果把狐全部殺光，經(jīng)過一段時間后會發(fā)生什么現(xiàn)象（   ）
A．草長得十分茂盛B．兔的數(shù)目一直增加
C．兔的數(shù)量沒有變化D．兔的數(shù)量先增加后下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物圈是一個統(tǒng)一的           ,是地球上最大的                 ，是所有生物共
同的家園。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

分“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：

⑴在大氣中的二氧化碳通過           作用固定在植物體內(nèi)，同時植物體內(nèi)的有機(jī)物通過           （生理過程）被釋放出來。
⑵從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個相對　　　 　的狀態(tài)下。但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導(dǎo)致牧草的變化是                 。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持　　             　中起著重要作用。                     
⑶圖中[ 4 ]        的營養(yǎng)方式是     ，因此可把動植物遺體分解成[   ]　  　、[   ]　　 和 　　，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造       。可見，細(xì)菌和真菌可作為　　　　 　參與物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

分下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該食物網(wǎng)中共有   條食物鏈，最長一條食物鏈可表示為：              。
(2)圖中的3種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中      者。蛇與鷹的關(guān)系是      。
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

“一山不容二虎”反映了生物之間的競爭關(guān)系。       （   ）

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同步練習(xí)冊答案