流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動(dòng)，以下流程中錯(cuò)誤的是（  ）
A．人在平靜時(shí)呼吸：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓>肺內(nèi)氣壓→氣體入肺
B．血液循環(huán)中肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房
C．尿素排出體外的主要過(guò)程：血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液
D．脂肪在人體消化道內(nèi)被消化的過(guò)程：脂肪→甘油→脂肪酸
D
甘油和脂肪酸都是脂肪最終消化后的產(chǎn)物。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖是人體的：循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中1、2、3、4代表的血管中依次分別流動(dòng)的血液是 、
 、  和    ，這是因?yàn)榉问?u>  的場(chǎng)所。
（2）從小腸流出的血液  或  的含量較多，這是因?yàn)?br />小腸是  的主要場(chǎng)所。
（3）流入腎臟的血液  或   的含量較多，經(jīng)腎臟的作用，
可以把這些廢物排除題外。
（4）包括上述各器官在內(nèi)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次構(gòu)成的 或 ，
所進(jìn)行的生命活動(dòng)并不是孤立的，而是相互 或 的，
從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整理。
（5）人們通過(guò)肺呼出的二氧化碳是通過(guò)圖中的   經(jīng)過(guò)呼吸過(guò)程排除體外，在此過(guò)程中人體從外界獲得了  或   。
（6）通過(guò)上述各器官系統(tǒng)，人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行  和   的交換與轉(zhuǎn)換，這就是生命的基本特征——新陳代謝。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）人體攝入的蛋白質(zhì)分解成      后，才能通過(guò)小腸的a過(guò)程進(jìn)入血液運(yùn)往全身。如果一邊吞咽食物一邊說(shuō)笑，會(huì)導(dǎo)致食物誤入氣管，這是因?yàn)橥萄蕰r(shí)     來(lái)不及蓋住喉口。
（2）血管②中的血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的     作用后，②血液中的代謝廢物如    減少。
（3）某人患肺炎后，醫(yī)生在其上肢靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)肺部至少要經(jīng)過(guò)圖中A腔
    次。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

食物和氣體的共同通道是（ ）
A．食道B．氣管C．咽D．喉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

消化道中能吸收維生素的器官是
A．胃和小腸B．胃和大腸C．小腸和大腸D．口腔和小腸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

饅頭在口腔內(nèi)經(jīng)過(guò)_______作用形成碎末，通過(guò)_______的攪拌使其與_______混合轉(zhuǎn)變成麥芽糖，所以感到有點(diǎn)甜味。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)消化液的敘述不正確的是
A．都參與食物的消化B．都是由消化腺分泌的
C．都含有一種或多種消化酶D．都進(jìn)入小腸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示食物經(jīng)過(guò)消化道時(shí)，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度，字母表示組成消化道的各個(gè)器官，請(qǐng)據(jù)圖回答（“[  ]”里填字母，“  ”上填文字）：

（1）曲線Z表示        的消化；X表示        的消化；Y表示        的消化。
（2）胰腺分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入[ D ]        ，對(duì)各種食物進(jìn)行消化。
（3）蛋白質(zhì)消化后的最終產(chǎn)物是         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪一項(xiàng)不屬于消化道的一部分（  ）
A：喉            B：咽          C：胃          D：小腸

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