在生產實踐中，人們利用人工合成的“性引誘劑”，施放于農田中，用來干擾昆蟲的正常交尾，已達到減少蟲害的目的．此措施主要依據(jù)的是生物體的（　�。�
A、適應性B、應激性
C、遺傳性D、變異性
考點：生物的特征
專題：
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．
解答：解：在生產實踐中，人們利用人工合成的“性引誘劑”，施放于農田中，用來干擾昆蟲的正常交尾，已達到減少蟲害的目的．說明昆蟲能對外界刺激作出反應；叫做應激性．可見B符合題意．
故選B
點評：解此題的關鍵是理解生物的特征，較為基礎
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體血液循環(huán)示意圖（其中A、B、C、D代表心臟四個腔，箭頭代表血流方向），請據(jù)圖回答問題：

（1）食物的消化與吸收主要在
 
內進行．
（2）當血液流經(jīng)肺后，⑥與⑤中的血液成分相比，變化是
 
，⑥中血液最先到達心臟[
 
]
 
．
（3）當血液流經(jīng)小腸后，血液中葡萄糖的含量會
 
．
（4）腎臟的結構和功能的基本單位是
 
，請寫出尿液排出的過程
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下被子植物的花中更適應蟲媒傳粉的是（　　）
A、花小，密集成圓錐花序，杯狀花托內有蜜腺
B、花小，無花被，單性花，無蜜腺，花粉粒小干燥
C、花白色，無蜜腺，有氣囊，花大，花粉粒較小
D、花小，花被綠色，花粉粒輕而干燥
E、花兩惻對稱，雌雄蕊愈合成合蕊柱，花粉粒形成花粉塊

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈．請寫出生物最多的一條食物鏈
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)若被DDT污染，則體內DDT含量最多的生物是
 
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹進行生命活動的能量最終來源是
 
．
（4）一般情況下該生態(tài)系統(tǒng)中某種消費者減少并不影響該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請分析回答問題．
（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是
 
，消費者是
 
，分解者是
 
．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則含重金屬濃度最高的生物
是
 

（3）碳元素在無機環(huán)境與生物之間主要以
 
的形式進行循環(huán)；碳元素通過[1]
 
作用由無機環(huán)境進入生物體內．
（4）圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈．能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈是
 

（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動調節(jié)能力較弱，原因是
 
．
（6）在食物鏈中，若乙的體重增加50克，則至少消耗
 
克甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：

中華骨髓庫號召健康的成年人志愿捐獻骨髓造血干細胞，科學家可利用干細胞成功地制造出了血細胞，這種轉變最可能是干細胞（　�。┑慕Y果．
A、分裂B、分化C、生長D、成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍鏡與低倍鏡相比，前者視野（　�。�
A、亮，看到的細胞數(shù)目多
B、亮，看到的細胞數(shù)目少
C、暗，看到的細胞數(shù)目多
D、暗，看到的細胞數(shù)目少

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物界最高等的類群是被子植物．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于環(huán)節(jié)動物的特征的敘述，不正確的是（　　）
A、身體由許多彼此相似的環(huán)形體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動
B、身體和附肢都分節(jié)，提高了運動的能力
C、蚯蚓，沙蠶，水蛭都屬于環(huán)節(jié)動物
D、蚯蚓體表濕潤，可以溶解氧氣，進行呼吸

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同步練習冊答案