【題目】生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”。下圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題(4分)：

(1)寫(xiě)出魚(yú)類(lèi)適應(yīng)水生生活的兩種器官：。

(2)由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的爬行類(lèi)，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別，這是 的結(jié)果。

(3)節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是 ，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。

(4)鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看屬于 行為。

【答案】（1）鰓和鰭 （2）適應(yīng)不同的生活環(huán)境 （3）外骨骼 （4）先天性

【解析】

試題分析：（1）魚(yú)類(lèi)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，魚(yú)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)與水中生活環(huán)境相適應(yīng)；（2）生活在不同環(huán)境的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同，生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果；（3）節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼，外骨骼可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，同時(shí)具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官的功能；（4）鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游行為都是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，是先天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)的身體上，鰭的種類(lèi)和數(shù)量分別是( )

A. 5種，5個(gè) B. 7種，7個(gè)

C. 5種，10個(gè) D. 5種，7個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的植物應(yīng)該屬于 植物．在陽(yáng)光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片．其中人類(lèi)生命活動(dòng)不需要的是____，能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是__ _（　　）

A. 被子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4B. 裸子植物，物質(zhì)2，物質(zhì)4

C. 被子植物，物質(zhì)3，物質(zhì)2D. 蕨類(lèi)植物，物質(zhì)l，物質(zhì)3

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小東是A型血，他若輸血應(yīng)首先選擇（ ）

A．O型血 B．A型血 C．B型血 D．AB型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康人腎小囊液（原尿）中幾乎不含有的物質(zhì)是（ ）

A．水 B．尿素 C．蛋白質(zhì) D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及產(chǎn)損失。某次地震后，王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn)，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭郵、面部未見(jiàn)明顯外傷，神志清醒，救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)如圖所示，寫(xiě)出縮足反射的途徑_____（用數(shù)字和箭頭表示）。

（2）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是_____。

（3）醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和氫氧化鈉溶液，這些液體最先流入心臟的_____。注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖所示的變化，那么BC段變化的原因是_____調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. a過(guò)程表示細(xì)胞分裂，首先是細(xì)胞核分裂

B. b過(guò)程表示細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成了組織

C. c過(guò)程可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣、情緒狀態(tài)有關(guān)

D. 多個(gè)骨骼肌細(xì)胞、胰島細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞共同構(gòu)成了一種組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，該食物網(wǎng)中食物鏈的數(shù)量是（ ）

A. 3條 B. 4條 C. 5條 D. 6條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CCTV科教頻道曾報(bào)道（深山里的秘密）﹣﹣中國(guó)小鯢，是衡陽(yáng)市三位女中學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的．經(jīng)華南師范大學(xué)沈猷慧、鄧學(xué)健等專(zhuān)家教授鑒定：認(rèn)定她們新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚(yú)”就是中國(guó)小鯢．它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”，她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”．三位女中學(xué)生在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí)，繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．據(jù)圖請(qǐng)回答：（9分）

（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少 部分和 者．（3分）

（2）圖中有 條食物鏈，蛇和鷹是 關(guān)系．（3分）

（3）中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū)．親愛(ài)的同學(xué)，你向政府有關(guān)部門(mén)提出哪些合理化保護(hù)措施呢？（任提1條即可）（3分）

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