13.如圖是同學(xué)們?yōu)樘骄恐参锏纳顒佣O(shè)計的實驗裝置,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲裝置的實驗?zāi)康氖球炞C植物的呼吸作用放出二氧化碳,但要使該實驗效果明顯,本裝置應(yīng)放在黑暗環(huán)境中.
(2)乙裝置中塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的氣孔散失的.
(3)a.丙實驗裝置中,先將牽牛花放在暗室一晝夜的目的是使葉片中原有的淀粉運走耗盡.
b.放在陽光下照射一段時間,對此裝置中實驗的葉片脫色處理后滴加碘液不變藍的是A、D.
A.Ⅰ葉覆蓋黑紙片部分        B.Ⅱ葉覆蓋黑紙片部分        C.Ⅰ葉未覆蓋黑紙片部分        D.Ⅱ葉白斑部分
c.由本實驗的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件是A、E.
A.光        B.適宜的溫度        C.水        D.氧        E.葉綠體.

分析 (1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程;呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來.植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來,叫蒸騰作用.
(2)根據(jù)淀粉遇碘變藍這個特性來檢驗葉片中是否制造了淀粉.如果葉片變藍說明葉片中有淀粉,光合作用正常進行;如果葉片不變藍,說明葉片中沒有淀粉,光合作用不能正常進行.
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物淀粉和氧氣.光合作用的條件有:光、葉綠體,光用來提供動力,葉綠體是進行光合作用的場所.

解答 解:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性.因此圖甲實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁.為了避免光合作用影響實驗效果,實驗應(yīng)該在黑暗環(huán)境中進行.
(2)植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來,因此,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(3)a、選作實驗的植物前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物.如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以在實驗前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過呼吸作用將牽牛花枝條中貯存的淀粉運走耗盡.
b、Ⅱ中白斑部分沒有葉綠體,無法進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍;Ⅰ中覆蓋黑紙片的部分,沒有光,無法進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍.
c、綠葉Ⅰ的遮光部分沒有進行光照,植物沒有進行光合作用,不能制造淀粉;Ⅱ中白斑部分沒有葉綠體,無法進行光合作用.所以,植物進行光合作用的必要條件是光和葉綠體.
故答案為:(1)驗證植物的呼吸作用放出二氧化碳;  黑暗;
(2)蒸騰作用;  氣孔;
(3)a.使葉片中原有的淀粉運走耗盡;
b.A、D;
c.A、E;

點評 植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考查的重點和難點,多以實驗題的形式出現(xiàn),難度較大.

練習(xí)冊系列答案
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(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物成分.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,青蛙與蜘蛛的關(guān)系是捕食、競爭.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進行生命活動所需能量最終來源于太陽能.
(4)若圖Ⅱ表示圖Ⅰ中一條完整食物鏈的生物相對數(shù)量關(guān)系,則丙代表的生物 是草.

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16.按照生命起源的化學(xué)進化學(xué)說,原始生命誕生的場所是( 。
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A.移動裝片,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移動裝片,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
C.移動裝片,轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,移動裝片,轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋

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8.能正確表示動物與其氣體交換部位的是( 。
①蚯蚓--體壁    ②鯽魚--鰓    ③家鴿--肺和氣囊    ④青蛙--鰓和皮膚    ⑤鯨--肺.
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(2)可以預(yù)測:這個探究實驗的結(jié)果是甲瓶的石灰水渾濁程度更大,說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
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2.下列行為中,都屬于先天性行為的一組是(  )
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3.某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗記錄如表,結(jié)論錯誤的是( 。
試管加入物質(zhì)溫度時間加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍
2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍
3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍
A.對比1和3,得出結(jié)論:唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用
B.對比1和2,得出結(jié)論:胃液對淀粉無消化作用
C.對比2和3,有兩個變量,不能得出科學(xué)結(jié)論
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