【題目】下圖是“探究綠葉在某種條件下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:
【1】a過(guò)程的主要目的是( )
A.消耗葉片中的水分
B.消耗葉片中的淀粉
C.消耗葉片中的無(wú)機(jī)鹽
D.消耗葉片中的葉綠素
【2】將葉片放入酒精中隔水加熱的目的是( )
A.使葉綠素溶解在酒精中
B.分解淀粉
C.溶解淀粉
D.將淀粉煮熟
【3】淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)色,g過(guò)程中,葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為( )
A.不變藍(lán)、變藍(lán)
B.變藍(lán)、變藍(lán)
C.不變藍(lán)、不變藍(lán)
D.變藍(lán)、不變藍(lán)
【4】由此實(shí)驗(yàn)可以推出,光合作用需要( )
A.二氧化碳
B.氧氣
C.光
D.水
【答案】
【1】B
【2】A
【3】A
【4】C
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素,關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(3)圖中a暗處理、b遮光并光照、c去掉黑紙片、d酒精脫色、e漂洗、f滴加碘液、g顯色觀(guān)察。
【1】選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉),如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。因此a過(guò)程的主要目的是消耗葉片中的淀粉。故選:B。
【2】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,要用酒精脫去葉綠素,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。故選:A。
【3】葉片遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色還是黃白色;葉片不遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色。所以葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為不變藍(lán)、變藍(lán)。故選:A。
【4】淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性,光合作用只有在光下才能進(jìn)行制造淀粉,葉片不遮光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,滴加碘液變藍(lán)色;遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán)色。所以由此實(shí)驗(yàn)可以推斷出,光合作用需要光。故選:C。
解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】購(gòu)買(mǎi)OTC藥品時(shí),為了安全,必須考慮藥物的( )
①功能用法用量、不良反應(yīng)
②包裝和價(jià)格
③生產(chǎn)日期、有效期
④推薦廣告
⑤生產(chǎn)廠(chǎng)家和批準(zhǔn)文號(hào)
A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬天上課門(mén)窗關(guān)閉較久后,不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象是因?yàn)?/span>
A. 大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣 B. 打“呵欠”會(huì)傳染
C. 教室的空氣中含有較多的二氧化碳 D. 同學(xué)想睡覺(jué)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀以下材料,回答下列小題。
材料一:此前,北京市已于12月7日0時(shí)啟動(dòng)了空氣重污染橙色預(yù)警,各區(qū)、各單位動(dòng)員部署,開(kāi)展空氣重污染應(yīng)對(duì)工作。本次升級(jí)紅色預(yù)警后,應(yīng)急措施將有所加強(qiáng):建議中小學(xué)、幼兒園停課;企事業(yè)單位根據(jù)空氣重污染情況可實(shí)行彈性工作制;全市范圍內(nèi)將實(shí)施機(jī)動(dòng)車(chē)單雙號(hào)行駛措施,實(shí)行單號(hào)單日、雙號(hào)雙日行駛(純電動(dòng)車(chē)除外),其中本市公務(wù)用車(chē)在單雙號(hào)行駛的基礎(chǔ)上,再停駛車(chē)輛總數(shù)的30%。
材料二:PM2. 5是指大氣中直徑小于或等于2. 5微米的顆粒物,也稱(chēng)為可入肺顆粒物。它的直徑不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。
材料三:氣象專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為,由細(xì)顆粒物造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大,直徑在2. 5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻檔,被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病。
【1】PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后,進(jìn)入血液之前,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是( )
A.氣管、肺泡、支氣管
B.氣管、支氣管、肺泡
C.支氣管、肺泡、氣管
D.肺泡、支氣管、氣管
【2】人體的呼吸道具有凈化空氣的作用,下列能使吸入的氣體變清潔的結(jié)構(gòu)有( )
①鼻毛 ②聲帶 ③氣管的內(nèi)表面覆蓋著有纖毛的黏膜 ④鼻黏膜 ⑤會(huì)厭軟骨
A.①②⑤B.③④⑤C.②③④D.①③④
【3】人體在平靜狀態(tài)下吸氣時(shí),不會(huì)發(fā)生的是( )
A.胸廓擴(kuò)大B.肺容積縮小C.肋間外肌收縮D.隔頂部下降
【4】肺泡與外界的氣體交換是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)的,肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體交換是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。( )
A.呼吸運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散作用B.呼吸運(yùn)動(dòng) 呼吸作用
C.擴(kuò)散作用 呼吸運(yùn)動(dòng)D.呼吸作用 呼吸運(yùn)動(dòng)
【5】以下關(guān)于PM2.5的敘述正確的是( )
A.PM2.5指數(shù)越高說(shuō)明空氣質(zhì)量越好
B.PM2.5由肺泡進(jìn)入血液只需穿過(guò)一層細(xì)胞
C.公布PM2.5指數(shù)能引導(dǎo)公眾關(guān)注空氣質(zhì)量
D.咽喉炎、咳嗽、哮喘等都是由病菌引起的,與PM2.5無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家里存放了幾種藥,下列存放方法正確的是( )
A. 放在干燥、避光、陰涼、幼兒拿得到的地方
B. 放在有陽(yáng)光的地方,可以利用紫外線(xiàn)消毒
C. 為了節(jié)約空間,可以放在同一個(gè)容器里面
D. 放在干燥、避光、陰涼、幼兒拿不到的地方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1996年在英國(guó)出生的克隆羊多莉與生它的母羊長(zhǎng)相不同,而與提供細(xì)胞核的母羊幾乎一樣,這說(shuō)明細(xì)胞中的 存在于細(xì)胞核中。多莉由小長(zhǎng)大,是細(xì)胞生長(zhǎng)、 和細(xì)胞分化的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林里,很多大螞蟻成群結(jié)隊(duì)地搬運(yùn)樹(shù)葉,有的螞蟻還用觸角與其它螞蟻交流。這體現(xiàn)了螞蟻之間怎樣的生物關(guān)系?
A. 捕食 B. 寄生 C. 互助 D. 競(jìng)爭(zhēng)
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