下列敘述中，屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是（　　）
A、朵朵葵花向太陽
B、候鳥遷徙
C、千里之堤，潰于蟻穴
D、駱駝生活在缺水的環(huán)境中
考點：生物對環(huán)境的影響
專題：
分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時生物也會影響環(huán)境．如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．
解答：解：A、朵朵葵花向太陽體現(xiàn)了植物的生長具有向光性，是生物對環(huán)境中的光的適應(yīng)，A錯誤．
B、侯鳥類遷徙是對環(huán)境因素周期性變化的一種適應(yīng)性行為，是生物適應(yīng)環(huán)境，B錯誤．
C、“千里之堤，潰于蟻穴”指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)的也是生物帶給環(huán)境得改變，C正確．
D、駱駝能長時間生活在荒漠中，駱駝體內(nèi)儲存了大量的水分，而且駱駝很少出汗，又很少排尿．因此可以適應(yīng)干旱缺水的荒漠環(huán)境，D錯誤．
故選：C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是對生物影響環(huán)境知識的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

圖為人體血液血循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）心臟有四個室，圖中3是
 
心房，內(nèi)流動脈血．6是
 
心室，內(nèi)流靜脈血．收縮能力最強(qiáng)的是
 
，與它相連的血管是
 
．
（2）由于有動脈瓣的存在，所以心臟中的血液只能由心房→
 
→動脈．
（3）人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，經(jīng)過肺循環(huán)血液由
 
血變成
 
血，經(jīng)過體循環(huán)血液由
 
血變成
 
血．
（4）血液循環(huán)的動力器官是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物輸導(dǎo)組織的特點是細(xì)胞壁薄、液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點有兩個，即單向流動和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

上述生態(tài)系統(tǒng)的概念圖中，關(guān)于⑤概念的描述，正確的一項是（　�。�
A、生物部分B、非生物部分
C、人D、陽光、空氣和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）細(xì)胞生命活動的控制中心是
 
，細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)經(jīng)過
 
數(shù)量倍增，平均分配到兩個子細(xì)胞中去．一個細(xì)胞經(jīng)過四次分裂，變成
 
個新細(xì)胞．
（2）使用光學(xué)顯微鏡時，顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)該
 
，對光時將
 
倍物鏡正對通光孔．
（3）生物體在生長發(fā)育過程中，細(xì)胞分裂的結(jié)果是
 
；細(xì)胞分化結(jié)果是形成
 
．
（4）島上海風(fēng)強(qiáng)勁，各種植物都生長的低矮粗壯，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對環(huán)境的
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

四種基本組織與相應(yīng)部位連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組．A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實驗說明
 
．在本實驗中B組實驗起到
 
作用．
（2）要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件是
 
（填序號）．
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來水
（3）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻較少，同時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患
 
癥的可能性較大．多食含
 
 的食物可預(yù)防和控制大脖子�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（　�。�
A、產(chǎn)生精子
B、不產(chǎn)生精子
C、不產(chǎn)生雄性激素
D、其他性別特征改變

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同步練習(xí)冊答案