Question

某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時(shí)，選取了甲、乙兩條相同大小的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙魚不做處理．請(qǐng)問：
（1）該實(shí)驗(yàn)是探究

胸腹鰭

鰭的作用；（選填“尾鰭”或“胸腹鰭”）
（2）該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是

甲

魚，對(duì)照組是

乙

魚；（選填“甲”或“乙”）
（3）剪掉魚鰭的方法又快又簡(jiǎn)單，為什么在實(shí)驗(yàn)中不提供這樣做？

珍愛生命、保護(hù)動(dòng)物

．

Answer 1

分析：本題考查探究魚鰭在游泳中作用的對(duì)照試驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來(lái)說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答：解：（1）某同學(xué)進(jìn)行變量處理采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法．“操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙魚不做處理．”可見，變量為：是否捆扎胸腹鰭，目的是探究胸腹鰭的作用
（2）實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組，也稱控制組，對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組．乙不作處理，應(yīng)為對(duì)照組，甲為實(shí)驗(yàn)組．
（3）剪掉魚鰭的方法又快又簡(jiǎn)單，但是剪掉不同魚鰭進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較殘忍，不符合珍愛生命，保護(hù)動(dòng)物的觀念．
故答案為：（1）胸腹鰭；
（2）甲；乙
（3）珍愛生命、保護(hù)動(dòng)物

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是注意實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確定．