分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越強,穩(wěn)定性也就越強.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(6)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(7)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(8)圖中,A生產(chǎn)者、BCD消費者、E分解者、F動植物的遺體、遺物,①表示光合作用、②③⑥⑦⑩表示呼吸作用,④表示捕食,⑤⑧表示BC死亡或排泄,⑨表示分解者分解F動植物遺體、遺物.
解答 解:(1)光合作用從無機環(huán)境中吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳到無機環(huán)境中,因此圖中表示各種生物呼吸作用的數(shù)字有②③⑥⑦⑩.
(2)圖中食物鏈有:B→C→G,B→C→D→G,因此圖中共有 2條食物鏈,營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條B→C→D→G.
(3)圖中,G吃D屬于捕食關(guān)系,D、G都吃C屬于競爭關(guān)系,因此圖中D、G的關(guān)系是捕食、競爭,D、G都吃第二營養(yǎng)級C,因此屬于第三營養(yǎng)級的是D、G.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者(綠色植物)才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量,因此生態(tài)系統(tǒng)所有能量都來源于太陽能,這些能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動;
一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級,因此若D獲得了10千卡的能量,則最少需要從C中獲得的能量═10千卡÷20%═50千卡;
有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中G的營養(yǎng)級最高,因此若該區(qū)域受到重金屬污染,則一段時間后體內(nèi)重金屬濃度最高的是G.
(5)該系統(tǒng)中,碳循環(huán)是以二氧化碳形式進行的.該系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱(強/弱),原因是生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
故答案為:(1)②③⑥⑦⑩
(2)2;B→C→D→G
(3)捕食、競爭;D、G
(4)太陽能;食物鏈、食物網(wǎng);50;G
(5)二氧化碳;弱;生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能運動的都是生物 | B. | 生物都是由細(xì)胞組成 | ||
C. | 生物都能繁殖 | D. | 生物只能從外界獲取食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體上的A、B分別表示兩個顯性性狀 | |
B. | 如果B來自父方,則b一定來自母方 | |
C. | 該個體既能體現(xiàn)A、B的性狀,又能顯現(xiàn)a、b的性狀 | |
D. | 基因a、b控制的性狀永遠(yuǎn)不可能在后代中出現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啄木鳥是啄木鳥長期使用舌頭勾取蟲子的結(jié)果 | |
B. | 生活在暗洞中的盲鼠因為長期不用眼睛而逐漸失去視覺 | |
C. | 蛇的四肢因長期不用而退化 | |
D. | 禿鷲具有銳利的喙和爪是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在生態(tài)系統(tǒng)中二者同時進行,周而復(fù)始 | |
B. | 如果把作物秸稈當(dāng)燃料燒掉,生態(tài)系統(tǒng)中的碳就不能有效地進行循環(huán) | |
C. | 二者是生態(tài)系統(tǒng)的主要的功能,可以通過食物鏈來實現(xiàn) | |
D. | 物質(zhì)在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減且單向流動的,而能量是可循環(huán)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壽光大雞孵化出來的雛雞屬于早成雛 | |
B. | 臨朐山蝎生殖發(fā)育的特征是卵胎生 | |
C. | 濰坊煙草一般用種子繁殖、移苗育株的方法進行栽培 | |
D. | 濰坊的淡水動物烏醴發(fā)育與青蛙一樣屬于不完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期猿人 | B. | 直立人 | C. | 早期智人 | D. | 晚期智人 |
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