5．下列哪種動(dòng)物是以游泳的方式運(yùn)動(dòng)的（　�。�
①鯨 ②蜻蜓 ③海獅 ④蜥蜴 ⑤貓頭鷹．
A．①⑤B．①③C．②③D．③④

分析 動(dòng)物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也大相徑庭，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣，主要有飛行如鳥類、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動(dòng)如蚯蚓、游泳等方式．

解答 解：①鯨、③海獅生活在水中，運(yùn)動(dòng)方式是游泳，②蜻蜓和⑤貓頭鷹的運(yùn)動(dòng)方式是飛行，④蜥蜴的運(yùn)動(dòng)方式是爬行．
故選：B

點(diǎn)評 動(dòng)物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．地球上的生物為什么只能生活在生物圈內(nèi)（　�。�
A．生物圈能為圈內(nèi)生活的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．它能為生物提供適宜的溫度和一定的生存空間
C．生物圈能提供生物生存所需要的基本條件
D．陽光、空氣和水及營養(yǎng)物質(zhì)只存在于生物圈內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．一顆品質(zhì)優(yōu)良的蘋果樹結(jié)出酸甜可口的蘋果，需經(jīng)歷的過程是（　�。�
①精子和卵細(xì)胞結(jié)合　�、陂L出花粉管　　③花粉傳到雌蕊　�、芘咧樾纬煞N子，子房發(fā)育成果實(shí)．
A．④→②→③→①B．③→②→①→④C．④→①→③→②D．④→①→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的是（　�。�
A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花D．有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示油菜個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）能觀察到染色體變化的過程為a（填字母），從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)是一樣的．
（2）要形成圖丙中的不同組織，必須經(jīng)過的過程為[b]細(xì)胞分化，其中分生組織的作用是具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．
（3）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官，根的生活所需要的有機(jī)物由篩管運(yùn)輸而來．葉最外層的表皮屬于保護(hù)組織，而在人體的皮膚中起保護(hù)作用的是上皮組織．
（4）油菜的結(jié)構(gòu)層次概括為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答下列問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞分裂 的過程，④表示細(xì)胞分化的過程．④過程的結(jié)果形成了不同的組織．
（2）人的大腦皮層主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：[1]肌腹，[2]肌腱．
（2）當(dāng)一個(gè)人伸肘時(shí)，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．要完成任何一個(gè)動(dòng)作，要靠多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，通過消化、呼吸系統(tǒng)的配合來完成．
（3）骨與骨之間連接的都是關(guān)節(jié)，它是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)窩組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖甲表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程．其中過程③表示細(xì)胞的_，乙圖代表_細(xì)胞的分裂過程．（　�。�
A．分裂；植物細(xì)胞B．生長；動(dòng)物細(xì)胞C．分化；動(dòng)物細(xì)胞D．流動(dòng)；植物細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，分析回答問題：．
步驟1：在燒杯①，②和③中加入1000毫升冷水、然后分別放入大小、生長及生理狀況完全相同的一條金魚，靜置兩分鐘后，測量水溫并觀察記錄金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟2：將燒杯①，②和③中的冷水分別換為等量的常溫水，然后分別放入金魚（步驟一中所用金魚），靜置兩分鐘后，測量水溫并觀察記錄金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，使水溫上升至34℃左右，然后分別放入金魚（步驟一中所用金魚），測量水溫并觀察金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步聚1燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
①約16℃6364
 ②63
 ③63
步聚2燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
 ①約25℃87101
 ②108
 ③109
步聚3燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
 ①約34℃117114
②115
③111
（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．除變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)，小明的某個(gè)實(shí)驗(yàn)操作沒有體現(xiàn)變量的唯一，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，
（2）在每只在不同水溫條件下，小明均記錄三次呼吸次數(shù)并取平均值，這樣做的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確．
（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟1-3所記錄的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是金魚呼吸的次數(shù)（或頻率）隨溫度的升高而增加．
（4）呼吸是生物的特征之一，金魚的呼吸過程可以從水中吸入氧氣，呼出二氧化碳．

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