【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學(xué)知識分析回答:

(1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中的______動物;根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有________(用字母表示)。

(2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如E用______呼吸;C用____呼吸,皮膚輔助呼吸。

(3)上述動物中,進行完全變態(tài)發(fā)育的是_______;體溫恒定的是_________。(用字母表示)

(4)麻雀會飛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有_______的特征。

(5)生物種類的多樣性實質(zhì)是___的多樣性,保護生物多樣性的最有效措施是____________。

【答案】 軟體 D D B 胎生哺乳 基因 建立自然保護區(qū)(或就地保護)

【解析】試題分析:動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物,無脊椎動物包括原生生物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物,脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,鳥類和哺乳類有保溫和散熱的結(jié)構(gòu),體溫恒定,據(jù)此解答。

1)蝸牛身體柔軟,有貝殼,有外套膜,屬于軟體動物,A蝸牛屬于軟體動物,D蝴蝶屬于節(jié)肢動物,它們的體內(nèi)都沒有脊柱,屬于無脊椎動物;B麻雀屬于鳥類,C青蛙屬于兩棲動物,E魚,它們的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物;(2)E魚用鰓呼吸,C青蛙幼體蝌蚪用鰓呼吸,成體青蛙用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸;(3)D蝴蝶的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大;麻雀體表被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動物;(4)蝙蝠在生長發(fā)育中最突出的特點是胎生哺乳;(5)生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,每個物種都是一個獨特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),又叫就地保護。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下:取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B,之后按下表操作:

請回答:

(1)在這個實驗設(shè)計中,有一個步驟不夠嚴謹,請你指出_________________________________。

(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是______________。

(3)請在實驗步驟③橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~語______________。

(4)如果實驗按你修改后的方案進行,預(yù)期的實驗結(jié)果是__________________________。

該實驗所得出的結(jié)論是________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌體表貝殼的形成與哪項有關(guān)

A外套膜的分泌物 B珍珠層的不斷增厚

C斧足不斷運動的結(jié)果 D水中某些物質(zhì)在體表的沉積

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體小腿和足的相連部分稱為

A膝 B肘 C踝 D

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【題目】在蠶豆根尖上畫上等距離的細線,培養(yǎng)一段時間就會發(fā)現(xiàn)細線之間距離最大的是( )

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明對家人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀進行了調(diào)查,并繪制了家族遺傳關(guān)系圖譜(如圖)。若相關(guān)顯性、隱性基因分別用D、d表示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)根據(jù)圖中的性狀表現(xiàn),可以判斷隱性性狀是_____________

(2)圖中3和4的拇指都不能向背側(cè)彎曲,8的拇指也不能向背側(cè)彎曲,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________。8的基因組成為Dd的可能性是______________________。

(3)姑姑為小明生了一個小表妹9。由圖可知,9的基因組成是______________________。

(4)3和4的拇指都不能向背側(cè)彎曲,7的拇指能向背側(cè)彎曲,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________。

(5)圖中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來自第一代中的______(填數(shù)字),4產(chǎn)生的精子的染色體組成為___________________

(6)小明每次問媽媽“妹妹是從哪兒來的?”媽媽總是開玩笑地說是路上撿來的。但他心里明白,妹妹是在母親的________內(nèi)發(fā)育成成熟的胎兒后,從母體分娩出來的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善.

(1)實驗方法與步驟:

①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自_____,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間,實驗時最好使螞蟻處于_____狀態(tài);

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島;

③先將螞蟻放在B島上,_____放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為;

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化;

⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn).

(2)實驗結(jié)果:

步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物;

步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”從_____島爬向_____島;

步驟⑤:

(3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠_____進行通訊.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組養(yǎng)分不是人體內(nèi)的能源物質(zhì),但對維持正常生命活動卻很重要

A糖類、維生素

B維生素、無機鹽

C蛋白質(zhì)、脂肪

D礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況,據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)為

A. B. 組織細胞 C. 肝臟 D. 腎臟

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同步練習(xí)冊答案