14．如圖為某植物葉芽的縱切剖面圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．①為芽原基，將來(lái)發(fā)育成枝條的芽B．②為芽軸，將來(lái)發(fā)育成枝條的莖和葉
C．③為幼葉，將來(lái)發(fā)育成枝條的葉D．①、②、③中均含有分生組織

分析 圖為葉芽的基本結(jié)構(gòu)：①是幼葉，②是芽軸，③是芽原基，其中葉芽的生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．據(jù)此解答．

解答 解：A、①是幼葉，將來(lái)發(fā)育成葉，錯(cuò)誤；
B、②是芽軸，將來(lái)發(fā)育成莖，錯(cuò)誤；
C、③芽原基，將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽，錯(cuò)誤；
D、①②③中都含有分生組織，能夠產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．列舉一種綠色低碳生活方式提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行；植樹造林；節(jié)約用電；使用潔凈能源等等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（　�。�
A．走近儲(chǔ)存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱
B．儲(chǔ)存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和的多
C．堆放的白菜散發(fā)出霉氣
D．萌發(fā)種子釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀以下材料，回答問(wèn)題
地球上跑得最快的動(dòng)物是獵豹，那么跑得第二快的動(dòng)物是誰(shuí)呢？這塊銀牌屬于北美大平原上的一種食草動(dòng)物--叉角羚．據(jù)測(cè)算，它們跑起來(lái)最快可達(dá)88公里/時(shí)，還能以56公里/時(shí)以上的速度一口氣跑上四分鐘．如此驚人的奔跑能力，比狼、灰熊和美洲獅等當(dāng)?shù)厥橙鈩?dòng)物超出太多，幾乎“沒有意義”．此外，特殊的身份結(jié)構(gòu)也讓他們付出了耐寒能力差、不擅長(zhǎng)跳躍障礙等代價(jià)．那么，叉角羚到底為何會(huì)演化成這個(gè)樣子呢？
古生物學(xué)家估計(jì)，在北美洲曾經(jīng)生存過(guò)高速食肉動(dòng)物．后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了北美獵豹的遺骸和化石．根據(jù)化石分析，它有許多與現(xiàn)生獵豹相似的身體特征--短臉、修長(zhǎng)軀干、長(zhǎng)而瘦的四肢、結(jié)構(gòu)輕巧的肢骨，而且捕獵方式很可能和現(xiàn)生獵豹一樣--通過(guò)短距離沖刺追上獵物．有關(guān)它的最后化石記錄大約在1.3萬(wàn)年前，也就是上一次冰河期即將結(jié)束的時(shí)候．根據(jù)少量遺骸所保留的DNA進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果表明，北美獵豹在親緣關(guān)系上更接近于美洲豹，與獵豹較遠(yuǎn)．
據(jù)記載，距今1.5-1萬(wàn)年前，全球有6℃升溫，可能導(dǎo)致植物大量死亡．在北美洲，大量食草動(dòng)物滅絕，北美獵豹等多種食肉動(dòng)物隨之消失．殘存下來(lái)的少量叉角羚，后又繁殖起來(lái)，從此“失去對(duì)手”．
一些美國(guó)科學(xué)家正在籌劃“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”，意圖在美國(guó)的一些大型野生牧場(chǎng)中引入大象、駱駝、野馬、獅子等冰河期北美大型動(dòng)物的近親，甚至在部分保護(hù)區(qū)里“重建完整的北美史前生態(tài)”．其中就包括引入非洲獵豹，以扮演叉角羚的“天敵”．
（1）研究古生物的最主要材料和證據(jù)是化石，它記錄了生物進(jìn)化的歷程．在研究北美獵豹的過(guò)程中，還用到了分子生物學(xué)的方法，這是現(xiàn)階段研究生物親緣關(guān)系最準(zhǔn)確的方法．
（2）叉角羚的祖先并不像現(xiàn)在一樣是高速動(dòng)物，按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，對(duì)叉角羚進(jìn)化歷程的解釋是：叉角羚的后代奔跑速度有的快，有的慢，這種個(gè)體在性狀上的差異稱為變異．在生存斗爭(zhēng)中，奔跑速度慢的個(gè)體容易被淘汰，保留下來(lái)的往往是奔跑速度快的個(gè)體，而這樣的優(yōu)良性狀會(huì)遺傳給后代，經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的進(jìn)化，終于造就了叉角羚的“飛毛腿”．
（3）請(qǐng)結(jié)合本題閱讀材料，談一談你對(duì)“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”的看法．對(duì)于“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”，從積極的方面認(rèn)為這項(xiàng)計(jì)劃有利于保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生物的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性等；從另一個(gè)角度認(rèn)為該計(jì)劃會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境與平衡遭到破壞等．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．南瓜花有雄花和雌花之分，下列判斷正確的是（　�。�
A．南瓜的雄花中沒有雌蕊，南瓜的傳粉方式一定是異花傳粉
B．南瓜的雌花中沒有子房，南瓜的傳粉方式可能是異花傳粉
C．南瓜的雄花中沒有雄蕊，南瓜的傳粉需要一定媒介
D．南瓜的雌花中有雌蕊和雄蕊，南瓜的傳粉離不開昆蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)將下列幾種綠色植物名稱與所屬類群以及相應(yīng)特征用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖模擬人的呼吸過(guò)程示意圖，依圖回答下列問(wèn)題．
（1）A圖表示呼氣過(guò)程，B圖表示吸氣過(guò)程．
（2）A圖中，膈肌舒張，胸廓縮小，肺容積回縮，氣體出肺；B圖中，膈肌收縮，胸廓增大，肺容積擴(kuò)張，氣體入肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．有無(wú)生殖細(xì)胞的形成B．是否由一個(gè)親本完成
C．有無(wú)細(xì)胞的形成D．有無(wú)精卵細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)為了探究植物光合作用，設(shè)計(jì)了如圖1三種裝置，三種裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照 等條件完全相同．請(qǐng)你幫該同學(xué)分析回答問(wèn)題：

（1）為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是放在黑暗處一晝夜（暗處理）：
（2）把三盆植物放陽(yáng)光下幾小時(shí)后，分別將甲、乙、丙裝置的葉片摘下，放入熱酒精中脫色洗凈，然后均滴涂碘液再洗凈，葉片不會(huì)變藍(lán)的是乙、丙．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)甲鐘罩和乙鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比丙鐘罩內(nèi)壁小水珠多，說(shuō)明白天植物的蒸騰作用強(qiáng)于夜晚．
（4）如圖2是該同學(xué)分析甲裝置中植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程圖，其中甲和乙表示細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，①②③表示有關(guān)物質(zhì)，則在圖2中，②表示的物質(zhì)是二氧化碳，乙表示的生理過(guò)程是植物的呼吸作用．

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