A. | 過程①中前后遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 | B. | 過程②是細(xì)胞分化過程 | ||
C. | 過程③是細(xì)胞分化過程 | D. | 過程③中前后細(xì)胞數(shù)目發(fā)生了改變 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,①②表示細(xì)胞分裂,③表示細(xì)胞分化.
解答 解:A、細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞中染色體數(shù)目與原來的細(xì)胞相同過程,因此①中前后遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化而不是發(fā)生了變化,錯(cuò)誤;
B、過程②中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此是細(xì)胞分裂過程而不是細(xì)胞分化過程,錯(cuò)誤;
C、過程③中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此過程③是細(xì)胞分化過程,正確;
D、過程③中前后細(xì)胞數(shù)目不變而不是發(fā)生了改變,錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 千里之堤毀于蟻穴 | |
B. | 冬天樹葉脫落,是為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
C. | 變色龍的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化,竹節(jié)蟲酷似竹節(jié) | |
D. | 蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 春來江水綠如藍(lán) | B. | 雨露滋潤禾苗壯 | ||
C. | 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來 | D. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖形大小要和物像一樣 | |
B. | 圖形位置一般在繪圖紙中央略偏右上方 | |
C. | 在圖形的下方寫上所畫圖形的名稱 | |
D. | 用鉛筆涂上陰影表示觀察事物的陰暗差異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用儲(chǔ)存能量,光合作用釋放能量 | |
B. | 光合作用在白天進(jìn)行,呼吸作用在夜間進(jìn)行 | |
C. | 呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過程中不能直接用手移動(dòng)木條 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài) | |
D. | 木條的粗細(xì)、長短應(yīng)一祥 |
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