20.在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食.三者的相互關(guān)系可以用如圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物:A青蛙;B昆蟲(chóng);   C水稻.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是水稻,消費(fèi)者是青蛙和昆蟲(chóng).
(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲(chóng),明顯減少的生物是水稻.

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本題通過(guò)金字塔圖來(lái)考查食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,以及它們的數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化情況,從而訓(xùn)練同學(xué)們的圖文轉(zhuǎn)化能力.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多,所以C是水稻,B是以水稻為食的昆蟲(chóng),A是以昆蟲(chóng)為食的青蛙;
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,由于生產(chǎn)者數(shù)量最多,消費(fèi)者數(shù)量依次減少,所以生產(chǎn)者是水稻,消費(fèi)者是青蛙和昆蟲(chóng);
(3)根據(jù)生物數(shù)量多少,可判斷此食物鏈為:C→B→A.若處于“天敵”地位的青蛙大量被捕食,其數(shù)量減少,在短時(shí)間內(nèi),則造成被捕食者昆蟲(chóng)明顯增加,水稻明顯減少.
即水稻→昆蟲(chóng)→青蛙
故答案為:(1)青蛙;昆蟲(chóng);水稻;
(2)水稻;青蛙和昆蟲(chóng);
(3)昆蟲(chóng),水稻.

點(diǎn)評(píng) 本題的突破口是通過(guò)題干中的文字介紹,再結(jié)合圖示,先判斷出此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈.食物鏈中某種生物的增減,會(huì)引發(fā)其他生物的變化.若處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少,在短時(shí)間內(nèi),會(huì)造成被捕食者的數(shù)量增加;其后一段時(shí)間內(nèi),由于生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使被捕食者先增加后減少,最后趨于穩(wěn)定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
項(xiàng)目  瓶號(hào)1234
處理方式灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋.不灑水,擰緊瓶蓋.倒入較多的水,使種子淹沒(méi),然后擰緊瓶蓋.灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋.
放置環(huán)境25℃有光25℃有光25℃有光4℃有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
(1)裝置1和2形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),研究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響.本實(shí)驗(yàn)共設(shè)   置了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)本實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明綠豆種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜溫度和充足的空氣.
(3)如果進(jìn)一步探究種子萌發(fā)是否需要光,還需設(shè)置5號(hào)瓶,5號(hào)瓶應(yīng)放置在25℃、無(wú)光的環(huán)境中,其他條件與1號(hào)瓶相同.
(4)種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚,它是新植物體的幼體,是由受精卵發(fā)育來(lái)的
(5)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)1號(hào)瓶,有兩粒種子沒(méi)有發(fā)芽,你能幫他們分析一下原因嗎?胚不完整或者胚已死亡或者沒(méi)有度過(guò)休眠期(寫(xiě)出其中一條即可)

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