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15.下列有關生物進化的說法,錯誤的是( 。
A.研究的重要證據是化石B.方向是從低等到高等
C.普遍認為的原因是自然選擇D.結果是都產生有利的變異

分析 在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據,越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.

解答 解:A、化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經過漫長的年代和復雜的變化而形成的.在研究生物進化的過程中,化石是最直接的、比較全面的證據.故A正確.
B、生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從水生到陸生,從低等到高等.故B正確.
C、生物進化的主要原因是自然選擇,適者生存、不適者被淘汰.故C正確.
D、生物的變異是不定向的,包括有利的變異和不利變異,變異的利害取決于環(huán)境.故D錯誤.
故選:D.

點評 生物進化的總體趨勢的知識在考試中經常出現,要注意熟練掌握和應用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.不屬于神經細胞特有的結構的是( 。
A.細胞體B.突起C.神經末梢D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.大雄的某一天是這樣開始的:
(1)鬧鐘響起,大雄匆匆起床.這屬于反射,由人體的神經系統來調節(jié).
(2)經過了一夜,他感到了尿急了.儲存在膀胱中的尿液是由腎臟 產生的.
(3)洗漱時,他從鏡子里發(fā)現自己長出了胡子.這是男孩生殖系統中的睪丸 產生出雄性激素讓身體發(fā)生了變化.
(4)大雄吃完牛奶和面包,背上書包出門.這些動作是由骨骼肌收縮牽動骨繞者關節(jié) 活動完成的;早餐中的營養(yǎng)物質將主要在大雄消化道的小腸里被消化,并吸收進入血液.
(5)到校時,大雄心跳加速.肺循環(huán)和體 循環(huán)正忙碌著,他心臟的左心室收縮將血液泵到全身各處,他的心臟內有防止血液倒流的瓣膜,血液里的有機物和氧隨血液源源不斷地運往組織細胞,在細胞內的線粒體中完成呼吸作用,釋放出的能量供應大雄的學習生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.昆蟲的身體一般分為頭、胸和腹三部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.不知你有沒有意識到,我們的生活和學習都離不開神經系統的調節(jié).下面,就讓我們通過“綠葉在光下制造有機物”這節(jié)實驗課上的經歷來感受一下吧.
(1)課一開始,老師要交待實驗要求.聽清老師講話,依賴于你的聽覺.在聽覺形成過程中,具有對聲波敏感的細胞,能夠接受聲波引起的振動刺激產生神經沖動的結構位于內耳的耳蝸.
(2)進行實驗之前,需要對照老師板書的材料用具清單清點實驗臺上的物品.你不僅可以看清近處的材料用具,也能看清遠處的板書,外界物體反射來的光線,最終形成物像是在眼球的視網膜 結構上.
(3)實驗過程中,如果你在點燃酒精燈時,手不小心碰到了火焰,會迅速縮回來,然后才感覺到灼痛.這是因為,完成縮手反射的神經中樞在脊髓中,而痛覺、視覺、聽覺的形成都在大腦皮層的各自功能區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.結合綠色植物的生命活動相關知識,回答下列問題.
(1)光合作用的實質是將無機物轉化為有機物,并將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中.完成此過程的“有機物制造車間”和“能量轉換器”是細胞中的葉綠體.此外,植物細胞與動物細胞都具有的另一種“能量轉換器”是線粒體.
(2)甲乙兩地出產同一種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高.經調査,在甜瓜生長的季節(jié),甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見下表:
平均溫度(℃)甲地乙地
白天3333
晚上1222
據以上資料分析,相比乙地溫度,甲地白天與之相同,而晚上要低一些.兩地白天甜瓜光合作用制造的有機物基本一樣多,而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有機物少,所以甲地甜瓜積累的有機物多.(填“較多”或“較少”)
(3)居室栽培植物已形成現代文明的一種時尚,是人們休閑和陶冶情操的一種方式.
從光合作用和呼吸作用的角度分析,在臥室里擺放多盆綠色植物的做法科學嗎?不科學.
(4)綠色植物直接或間接地為生物圈中其他生物提供食物和能量,并對維持大氣中的碳-氧平衡發(fā)揮著重要的作用.
(5)植物的蒸騰作用主要通過葉片表皮上的氣孔散失水分,這在水循環(huán)中起重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某生態(tài)系統食物網示意圖,據圖回答下列問題:
(1)該食物網共有7條食物鏈,圖中直接食物來源只有兩種的消費者是鷹.
(2)如圖未表示出的生態(tài)系統生物成分是分解者.
(3)太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統,在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中能量流動的特點是單向流動逐級遞減.
(4)組成生物體的碳、氧等基本化學元素在生物與無機環(huán)境之間可以反復地出現和循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.無風的夜晚,在竹子的竹壁上鉆孔,有水流出,而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出.無論晴朗的白天還是無風的夜晚,將竹子斜剖開(如圖),發(fā)現竹子內的空心部分都沒有水.竹壁中有豐富的導管,竹子的根系非常發(fā)達且有很強的吸水能力.為什么無風的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出,而晴朗的白天不會出現這種現象?請根據以上信息并結合所學知識作出解釋.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.酵母菌是一種單細胞真箘.如圖是小明同學研究酵母菌在無氧條件下,吸收溶液中的葡萄糖,分解為酒精和二氧化碳的實驗裝置,實驗時,首先將溶質質量分數為2%的葡萄糖溶液煮沸,除去氧氣和滅菌,冷卻后待用.然后在潔凈的錐形瓶中裝滿葡萄糖溶液和一定量的酵母菌.實驗過程中液體從細玻璃管口滴出,統計細玻璃管口滴下的液滴數.表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的液滴數.
 時間
液滴數
溫度
 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘
 15℃ 6 16 22 22 22
 35℃ 10 24 32 32 12
 55℃ 0 2 2 2
(1)該實驗的目的是探究溫度對酵母菌產生二氧化碳的影響.
(2)該實驗運用了轉換法這一科學方法,即通過液滴數反映酵母菌呼吸作用產生二氧化碳的多少.
(3)55℃時,酵母菌的呼吸作用比較弱,原因是細胞內酶的催化作用受到影響.
(4)35℃時,第5分鐘細玻璃管口滴下的液滴數比第4分鐘少,原因可能是葡萄糖減少.

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