【題目】依據圖①~④,下列說法錯誤的是.
A. ②③作為分解者,它們在自然界里二氧化碳等物質的循環(huán)過程中有著重要作用
B. 把①放在高于細胞液濃度的溶液中,細胞會失水,甚至死亡
C. ④的結構是由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成,營寄生生活
D. ①③的共同點是細胞中都有細胞壁、細胞膜、細胞核、葉綠體
【答案】D
【解析】
由圖可知:圖①是植物細胞、②是細菌細胞、③是真菌、④是病毒。
A. ②細菌和③真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物?梢,細菌和真菌作為分解者,對于自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)起著重要的作用。A正確;
B.①植物細胞吸水或失水,主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液的濃度的大。寒斨車芤旱臐舛刃∮诩毎旱臐舛葧r,細胞就吸水;當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時,細胞就失水,甚至死亡。B正確;
C. ④病毒的結構是由蛋白質外殼和遺傳物質(核酸)組成。沒有細胞結構,必須寄生在活細胞中生活。C正確。
D. ②細菌細胞和③真菌細胞的共同點是都有細胞壁、細胞膜、細胞質,細菌細胞沒有成形的細胞核,細菌細胞和真菌細胞都沒有葉綠體。D錯誤。
故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙分別表示不同的血管,a、b分別表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進出的方向,下列相關敘述錯誤的是( 。
A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣
B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細胞構成
C. 與丙相比,甲內的血液含有更多的營養(yǎng)物質
D. 只有當膈肌收縮時,才能發(fā)生b氣體的擴散
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是( )
A. 生產者和非生物成分 B. 消費者和非生物成分
C. 生產者和消費者 D. 生產者和分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校探究性學習小組的同學利用課余時間,用銀邊天竺葵作實驗材料,對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究。
(1)請根據實驗圖示,寫出正確的操作步驟:__________________(用箭頭和序號表示);
(2)步驟①中,小燒杯分別盛有清水和氫氧化鈉的目的是____________,上述圖②操作有誤,請改正________________________________________________
(3)步驟⑥中,對照A與B葉片的不同,所得出的實驗結論是___________________。認真觀察A葉片,發(fā)現葉片邊緣與中央的顏色不同,由此可推知,__________是光合作用的場所。
(4)如果想提高農民種植的番茄產量。請你依據本探究活動涉及的知識,提出一個具體措施:_________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是消化系統(tǒng)的組成示意圖,據圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括____和消化腺兩部分。
(2)請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱:[③]____、[④]____。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]____,消化吸收的主要器官是[⑥]____。
(4)饅頭中的主要成分是淀粉,最先對淀粉初步消化的器官是____ (填序號)。
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