雖然我國森林覆蓋率低,但面積大,不必?fù)?dān)憂亂砍濫伐的問題。          (   )
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考點(diǎn):
分析:此題考查的知識點(diǎn)是我國森林資源的平均水平.解答時可以從我國的森林覆蓋率、森林資源的平均水平方面來切入.
解答:解:國家林業(yè)局最近公布了第五次全國森林資源清查結(jié)果.本次清查歷時5年,對全國30個省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行了清查.目前全國森林資源現(xiàn)狀是:林業(yè)用地面積26329.5萬公頃,森林面積15894.1萬公頃,全國森林覆蓋率為16.55%;活立木總蓄積量124.9億立方米,森林蓄積量112.7億立方米.除臺灣省外,全國人工林面積4666.7萬公頃,人工林蓄積10.1億立方米.森林資源的平均水平依然很低.我國的森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率(27%)的61.3%;全國人均森林面積和人均森林蓄積分別相當(dāng)于世界人均水平的1/5和1/8,面積再大,若亂砍濫伐,勢必造成森林資源匱乏,使我國森林覆蓋率繼續(xù)降低.
故答案為:×
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟知我國森林資源的平均水平、覆蓋率,及現(xiàn)狀.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖表示一天之內(nèi)(早7:00﹣第二天早7:00)溫室大棚中CO2含量的變化,在a點(diǎn)打開通風(fēng)口的目的是( 。
A.補(bǔ)充大棚CO2B.補(bǔ)充大棚O2
C.降低大棚溫度D.降低大棚濕度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

圖2的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的情況(不考慮溫度因素),下列分析不正確的是
A.I點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量
B.J點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳量多于呼吸作用釋放的二氧化碳量
C.IJ段表示隨著光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng)
D.HI段表示植物只進(jìn)行呼吸作用,沒有進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

圖5是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.圖中①表示的生理過程是光合作用
B.圖中③的生理過程是呼吸作用
C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)?丁→丙→乙

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

右圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請回答:

(1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是            ,目的是與甲裝置      
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中
原有的        ,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)處
理后滴碘液,觀察葉色的變化。請你根據(jù)假設(shè)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                         ­­­­   
B.若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                              。
(4)光合作用能夠維持生物圈中           的相對平衡。由于煤、石油的大量燃燒,使大氣
中的二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)。為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什
么(答一項即可)?                                         

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,在兩個大小相同的玻璃罩內(nèi)各放入一個大小相同的小鼠,另外在甲罩內(nèi)再放入一棵足夠大的植物,乙罩內(nèi)不放,密封后均用黑布罩上。分析回答問題。(4分)

         中小鼠先死亡,原因是                         。若將兩個裝置放到陽光下,則   中的小鼠生活時間長,原因是                       

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

地球上約90%的氧氣是由下列哪類植物制造的 (   )
A.藻類植物B.蕨類植物C.種子植物D.被子植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:( 5分)

(1)圖中③表示的生理過程是           
(2)圖中甲代表的生物是                 ,它在碳循環(huán)中的作用是           。
(3)寫出圖中的食物鏈:                     
此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)想要用綠色植物來探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料,設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下.請動動腦分析回答下列問題:

(1)該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,需要把植株放在______環(huán)境中一晝夜,才能將葉片內(nèi)已有的有機(jī)物(淀粉)運(yùn)走耗盡.
(2)該同學(xué)需要將氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水分別裝入A、B兩瓶中.請你想一想,最正確的做法應(yīng)該是:在A瓶內(nèi)裝入______.
(3)實(shí)驗(yàn)一段時間后,該同學(xué)摘下透明袋子中的一張葉片放在酒精中,隔水加熱,使葉片含有的______溶解到酒精中,葉片變成______色;取出葉片用清水漂洗,再向葉片上滴加碘液,葉片會不會變藍(lán)?______.(填“會”或“不會”)

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