A. | 此探究活動(dòng)不需要作出假設(shè) | |
B. | 抽取待測(cè)種子時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣 | |
C. | 應(yīng)重復(fù)測(cè)定多次,取平均值作為測(cè)定結(jié)果 | |
D. | 為了使測(cè)定的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況,應(yīng)抽取種子數(shù)量的$\frac{2}{3}$作為待測(cè)種子 |
分析 測(cè)定種子的發(fā)芽率的步驟有:選種;播種;觀察發(fā)芽情況;記錄并計(jì)算;重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值.種子發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測(cè)的種子數(shù)×100%.首先在盤(pán)子里放張濾紙,加水濕潤(rùn),水可略過(guò)濾紙;選100顆種子放進(jìn)盤(pán)子;培養(yǎng)皿加蓋蓋住,25攝氏度進(jìn)行恒溫培養(yǎng);每隔一天觀察種子的發(fā)芽率進(jìn)行點(diǎn)數(shù)記錄,一般做五個(gè)樣品,計(jì)算平均值.
在測(cè)定種子發(fā)芽率時(shí),為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該隨機(jī)挑選100粒左右,不要特意選擇,這樣才是最真實(shí)的值,可以減少誤差.否則不足以說(shuō)明問(wèn)題.
解答 解:A、此探究活動(dòng)不需要作出假設(shè),符合題意;
B、為了避免出現(xiàn)偶然性,抽取待測(cè)種子時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣,符合題意;
C、為了減少誤差,應(yīng)重復(fù)測(cè)定多次,取平均值作為測(cè)定結(jié)果,符合題意;
D、為了使測(cè)定的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況,應(yīng)抽取種子總量(5~10)%的作為待測(cè)種子,而不是抽取種子總量的2/3作為待測(cè)種子,不符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握測(cè)定種子的發(fā)芽率的方法和注意事項(xiàng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元由細(xì)胞體和細(xì)胞核組成 | |
B. | 神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向:⑤→④→③→②→① | |
C. | 若④處受損,其它部分正常,小錘叩擊時(shí)無(wú)感覺(jué) | |
D. | 若③處受損,其它部分正常,小錘叩擊時(shí)無(wú)反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡外包繞著毛細(xì)血管 | B. | 肺泡數(shù)目極多 | ||
C. | 肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞組成 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物 | B. | 藻類植物 | C. | 被子植物 | D. | 裸子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 紫菜、白菜 | B. | 雪松、水稻 | C. | 地錢(qián)、葫蘆蘚 | D. | 卷柏、腎蕨 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞洲溫帶地區(qū) | B. | 非洲熱帶叢林 | C. | 澳洲地區(qū) | D. | 歐洲寒帶地區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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