請根據(jù)下列綠色植物光合作用的式子回答問題：
（1）光合作用的原料是______和水，產(chǎn)物是_______和氧氣。 
（2）由于光合作用需要光能，為了充分利用光能，提高水稻的產(chǎn)量，小華的爸爸在種植水稻時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)做到____。  
（3）森林被稱為天然“氧吧”，是因為森林中的綠色植物通過光合作用，可以向自然界提供大量的________，因此我們要愛護植被。
（1）二氧化碳；有機物 
（2）合理密植  
（3）氧氣
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面式子表示綠色植物光和所用的過程，根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）上面式子中 a表示
葉綠體
葉綠體
，b表示
氧氣
氧氣
．
（2）綠色植物在黑暗處不能進行光合作用，說明
光
光
是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時可以采取的措施是
合理密植、間作套種
合理密植、間作套種
．
（4）若探究“綠葉在光下制造淀粉”實驗前，請你設(shè)計一個簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響：
在黑暗中靜置24小時
在黑暗中靜置24小時
．
（5）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
形成對照實驗
形成對照實驗
，將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是
溶解葉綠素
溶解葉綠素
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列兩組材料回答問題：
材料1：1 642年，比利時科學(xué)家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗．他在一個花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹．栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8 kg．以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算：5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成76.7 kg，泥土烘干后的重量為90.7 kg，比原來只減少0.1 kg．于是他得出結(jié)論：柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水．
材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同渡長的光下照射，然后測量該植物對不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于下表：
（1）根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？
不確切，因為柳樹重量的增加是由于光合作用制造的有機物的積累．
不確切，因為柳樹重量的增加是由于光合作用制造的有機物的積累．

（2）花盆內(nèi)的泥土減少了0.1 kg，其原因是
土壤中的無機鹽被柳樹吸收利用了
土壤中的無機鹽被柳樹吸收利用了
．
（3）請用上表數(shù)據(jù)在下面左側(cè)指定的方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論．

（4）CO2濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如右圖．當(dāng)外界C02濃度處于A時，植物葉片光合作用所吸收的C02量與
呼吸作用釋放的二氧化碳量
呼吸作用釋放的二氧化碳量
相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在
C
C
（填圖中字母）濃度為宜．C
到
到
D看出光合作用強度不再隨CO2濃度的增加而加強，從光合作用所需條件來看，請你說出其他主要限制因素；
光照強度、溫度等
光照強度、溫度等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)選取生長正常的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗：
實驗步驟：放在黑暗處一晝夜→移到陽光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化．
實驗結(jié)果：甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色，甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色．請回答下列問題：
（1）請寫出光合作用的過程反應(yīng)式：
二氧化碳+水----有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水----有機物（儲存能量）+氧氣
．
（2）將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
．
（3）將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋，目的是與未遮蓋的部分形成
對照
對照
實驗，該實驗變量是
光
光
．
（4）根據(jù)該同學(xué)的實驗結(jié)果，可得出以下結(jié)論：
①甲葉片的實驗結(jié)果說明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．
③分析乙葉和丙葉的實驗結(jié)果，說明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
．該原料除了來自瓶中原有的空氣，還可以來自植物自身的
呼吸作用
呼吸作用
過程，該過程的實質(zhì)是分解
有機物
有機物
，釋放
能量
能量
．
（5）根據(jù)以上實驗結(jié)論，現(xiàn)代化溫室種植農(nóng)作物時可以采取
增強光照或提高CO2濃度（答對任意一點即可給分）
增強光照或提高CO2濃度（答對任意一點即可給分）
措施來提高產(chǎn)量．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某實驗小組制定了以下的實驗方案．
a．用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．
b．將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，暗室內(nèi)裝有綠色安全燈．
c．“饑餓”一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用．
d．取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱．
e．將已處理的葉片取出．平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，觀察葉片的顏色變化情況．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）該實驗方案中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤并改正：
應(yīng)是兩組一樣的實驗裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實驗操作相同
應(yīng)是兩組一樣的實驗裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實驗操作相同
．
（2）步驟b將對植物進行“饑餓”處理的目的：
使植物葉片中所含的淀粉運走耗盡
使植物葉片中所含的淀粉運走耗盡
．
（3）步驟d的實驗?zāi)康模?!--BA-->
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
．
（4）觀察到葉片顏色變化情況：
A組葉片會不會變藍(lán)，B組變藍(lán)
A組葉片會不會變藍(lán)，B組變藍(lán)
由此得出結(jié)論
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠葉在光下制造有機物的實驗過程，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）實驗操作的正確順序是
4→1→2→3→6→5
4→1→2→3→6→5
．
（2）圖3中，小燒杯中的液體是
酒精
酒精
，其作用是
脫去葉綠素
脫去葉綠素
，隔水加熱的原因是
防止發(fā)生火災(zāi)
防止發(fā)生火災(zāi)
．
（3）圖6中滴加的液體是
碘液
碘液
，此操作是依據(jù)
淀粉遇碘變藍(lán)色
淀粉遇碘變藍(lán)色
的性質(zhì)，檢驗綠色植物葉片見光部分是否生成了
淀粉
淀粉
．
（4）實驗中將盆栽置于黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
．
（5）用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住的目的是設(shè)置一組
對照
對照
．這組實驗的變量是
光
光
．
（6）取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液，稍后，沖去碘液，發(fā)現(xiàn)遮光部分
黃白
黃白
色，不遮光部分
變藍(lán)
變藍(lán)
色
（7）通過實驗證明
綠葉在光下制造淀粉或光是光合作用的條件
綠葉在光下制造淀粉或光是光合作用的條件
．
（8）請解釋北方大棚作物栽培，一般采用無色透明的塑料薄膜的原因是
可以透光增加光照
可以透光增加光照
．

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同步練習(xí)冊答案