養(yǎng)魚(yú)時(shí)常把水草放在魚(yú)缸中，其主要作用是（　　）
A、為魚(yú)提供食物B、為魚(yú)提供氧氣C、為魚(yú)提供能量D、為魚(yú)提供二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語(yǔ)描述了生物的
 
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物之間通過(guò)取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形成
 
；許多
 
經(jīng)�；ハ嘟诲e(cuò)，形成一張無(wú)形的網(wǎng)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系稱為
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

早春溫室種桃，成熟早，價(jià)格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式，溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系．為探究這一問(wèn)題，生物科技實(shí)驗(yàn)小組將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是適宜的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下吸收CO2（mg/h） 0.5 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1）植物吸收的CO2主要用于
 
．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在
 
時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，果農(nóng)要提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度．這樣做的理論依據(jù)是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要經(jīng)常給植物澆水，根吸收的水分由
 
運(yùn)輸?shù)街参矬w其它部位．
（5）詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”所描述的自然現(xiàn)象中，影響山寺桃花晚開(kāi)的非生物因素是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

夜晚，臥室內(nèi)放置較多盆栽植物，造成的不利影響主要是（　�。�
A、臥室內(nèi)濕度增加B、臥室溫度降低C、使臥室氧氣減少，二氧化碳增多D、臥室二氧化碳減少，氧氣增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料B、有機(jī)物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用C、有機(jī)物只能在有氧的情況下才能被分解D、呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示發(fā)生在植物葉內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)有②、③、⑥B、增加二氧化碳濃度，可提高甲圖中過(guò)程A的效率C、甲圖中過(guò)程C發(fā)生在乙圖的⑤中D、過(guò)程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動(dòng)等環(huán)境因素的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

林偉同學(xué)將正在萌發(fā)的種子裝入一個(gè)密閉的實(shí)驗(yàn)裝置中，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)部的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成下列圖線．如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量，能正確反應(yīng)溫度（a）和氧氣含量（b）隨時(shí)間變化的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

公園、校園內(nèi)的草坪上常有“請(qǐng)勿踐踏”的提示語(yǔ)．下列有關(guān)小草在生態(tài)系統(tǒng)中作用的敘述不正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣B、能進(jìn)行呼吸作用，釋放氧氣C、能進(jìn)行蒸騰作用，增加空氣濕度D、促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，保持水土

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同步練習(xí)冊(cè)答案