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【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，下列有關敘述中不正確的是（　�。�

A. 食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質和能量、分解者

C. 從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物

D. 該食物網由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級

【答案】C

【解析】

圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，其中植物為生產者，其余生物均為消費者，還缺少非生物的物質和能量、分解者。圖中共有7條食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。

食物網形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據(jù)不同營養(yǎng)級，A正確；該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質和能量、分解者，B正確；從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產者和分解者，C錯誤；該食物網由7條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是____________。

（2）A細胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。

（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】急性卡他性結膜炎，俗稱“紅眼病”，是由結膜炎致病細菌感染引起的一種常見的急性流行性眼�。合闹�，天氣轉暖，細菌生長繁殖快，容易造成“紅眼病”大流行．請據(jù)資料回答：

（1）“紅眼病”的病原體是________．

（2）圖中毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的________．

（3）病人血液中白細胞的數(shù)值明顯高于正常值，這屬于人體的________免疫．

（4）寫出細菌沒有而人體細胞有的基本結構：________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖,下列敘述正確的是(　　)

A. ①②③組成的胚由受精卵發(fā)育而來

B. 大豆幼根的生長依靠分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的體積增大

C. 雄蕊沒有雌蕊重要,因為它和果實的形成無關

D. 果實由⑥胚珠和⑦果皮組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】H7N9型流感是一種新型禽流感．目前認為，攜帶H7N9病毒的禽類是人感染禽流感的主要傳染源．請回答：

（1）H7N9禽流感的病原體屬于微生物中的病毒，這類生物________（有/無）細胞結構，主要由蛋白質的衣殼和內部的________兩部分組成，營________（寄生/腐生）生活。

（2）加強活禽管理、及時捕殺并處理疑似感染的活禽，屬于傳染病預防中的________環(huán)節(jié)。

（3）據(jù)報道：H7N9禽流感“疫苗種子”已研制成功，該病一旦出現(xiàn)人傳人的現(xiàn)象，便可投入生產并接種．接種后，人體會產生相應的________，以抵抗該病毒，這種免疫屬于________（非特異性/特異性）免疫．

（4）在H7N9型禽流感高發(fā)期，晨檢時測得某學生的口腔溫度如圖所示．從預防傳染病的角度，應采取的措施是________（寫出1項即可）．

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【題目】小明為研究螞蟻的活動情況，選擇不同時間點觀察并記錄離開螞蟻窩的螞蟻數(shù)目。每次觀察5分鐘，記錄結果如表所示。以下分析合理的是（ ）

A. 第二天螞蟻活動最頻繁

B. 7：00前螞蟻沒有活動

C. 11: 00—15: 00螞蟻活動頻繁

D. 螞蟻上午的活動比下午的活動頻繁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你一定聽說過克隆羊“多利”吧，它是1996年在英國出生的，它有著特殊的身世，它的出生離不開幾代科學家不懈的努力。早在1962年，約翰·格登就利用蛙進行了相關的嘗試，以下是他進行的一個較經典的實驗，請分析圖示回答問題：

（1）圖中青蛙II是經過受精卵的分裂和分化發(fā)育來的，細胞分裂的過程是：___________復制，接著細胞核一分為二，________ 向內凹陷，將____________分開。

（2）細胞分化過程中，細胞的形態(tài)、____________、____________發(fā)生了變化，但是細胞核內的____________沒有發(fā)生變化。

（3 ）青蛙Ⅲ____________（選“是”或“不是”）受精卵發(fā)育來的，發(fā)育成它的細胞中，細胞核來自青蛙____________（選“I”或“II”），細胞核中有________，所以青蛙Ⅲ和________長得更相似。

（4）青蛙將受精卵排在水中，如果水體污染，則污染物可能通過________（填細胞的結構名稱）進入受精卵，該結構具有的功能是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題。

（1）這一實驗裝置是美國青年學者____設計的。

（2）A裝置里的氣體相當于______，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含____。正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的____。

（3）B裝置里的液體相當于______，實驗后可檢驗到其中含有______等有機小分子物質。

（4）此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中，從______生成有機小分子物質是完全可能的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】暑假的一個星期三，剛上小學三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃，沒想到周末拿出來一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味．請分析回答：

（1）請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？________

（2）圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是________

（3）腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是______

A.水果中含有酒精，腐爛后酒精流了出來B.有人不小心將酒精灑在了水果上

C.細菌吃了水果，死亡后變成了酒精D.酵母菌使水果發(fā)酵，將水果中的成分轉化成酒精

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