【題目】既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：兩棲動(dòng)物就是既能在水中又能在陸地上生活的動(dòng)物的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物和動(dòng)物共有的能量轉(zhuǎn)換器是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完本節(jié)課后，明明想測(cè)定一下，食物中是否含有能量。查閱了很多資料，最后明明參照課外書(shū)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)試驗(yàn)。

（1）在空易拉罐頂部的中央，剪一個(gè)比錐形瓶口略大的圓孔，圓孔周?chē)约肮薜姿闹芗羧舾煽锥�，以便通風(fēng)。

（2）取一只錐形瓶（50 mL），注入10 mL水，并放入一支溫度計(jì)（溫度計(jì)的下端要浸入到水中）。

（3）安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫。

（4）稱(chēng)出一粒干燥的花生種子的質(zhì)量，將這粒種子放在火焰上燃燒，測(cè)量水溫。

（5）將剛剛?cè)紵姆N子盡快放到錐形瓶底部。待這粒花生種子完全燃燒后，測(cè)量水溫。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在明明的實(shí)驗(yàn)中，易拉罐的作用是________。

（2）在這粒花生燃燒后，錐形瓶中的水溫會(huì)_________，原因是花生中的________

通過(guò)燃燒被釋放了出來(lái)。

（3）明明拿出一粒花生和一塊核桃仁，想測(cè)量一下哪個(gè)能量更多，如果用上述方法實(shí)驗(yàn)，比較兩次測(cè)得的水溫，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？

_______________

（4）怎樣才能盡量減少種子燃燒中能量的丟失？

_________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物科技小組設(shè)計(jì)的探究大豆種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，8小時(shí)后溫度計(jì)的讀數(shù)有何變化？___________。這種變化說(shuō)明了什么？___________________________________________。

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)U形管中的有色液體液面將會(huì)出現(xiàn)什么變化？

____________________________________________________________ 。

（3）根據(jù)圖中所示裝置，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照的方案。

_____________________________________________________________。

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證裝置中萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧的實(shí)驗(yàn)方案。

_________________________________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)植物細(xì)胞中，遺傳物質(zhì)存在于（ ）

A．液泡 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的雙眼皮（A）對(duì)單眼皮（a）為顯性，某同學(xué)是單眼皮，他的父母都是雙眼皮，則他父親的基因組成是（ ）

A．AA B．Aa C．aa D．AA或Aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的能量主要由（ ）提供

A．糖類(lèi) B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程必須在水中完成，蜥蜴的生殖和發(fā)育過(guò)程已經(jīng)擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　�。�

A.隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
B.農(nóng)藥的使用使害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性變異
C.害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果
D.從曲線變化可知，害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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