7．具有社會行為的動物，成員之間有明確的分工，有的還形成等級．以下動物中具有社會行為的是（　　）
A．蝗蟲B．狒狒C．家鴿D．鯽魚

分析 社會行為的特征：營群居生活，具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級制度，據(jù)此解答．

解答 解：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義．選項中的狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會行為；蝗蟲屬于節(jié)肢動物，鯽魚屬于魚類，家鴿屬于鳥類，它們沒有明確的分工，沒有形成一定的組織，也沒有等級，因此不屬于社會行為．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是社會行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．綠色開花植物的營養(yǎng)器官是指：根、莖、葉√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．綠色植物能進(jìn)行光合作用等各項生命活動．請根據(jù)示意圖回答問題：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，它在綠色植物的葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行，此時②代表的物質(zhì)是氧氣．
（2）綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中，因此綠色植物是綠色的能量轉(zhuǎn)換器．
（3）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的蒸騰作用．在此作用過程中，②水蒸氣由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán)．
（4）綠色植物每時每刻都在進(jìn)行呼吸作用，它將有機物分解為二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行3種生理作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪項不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)（　　）
A．一片草地B．一塊農(nóng)田C．一個池塘D．一群鴕鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．電影《瘋狂動物城》里的樹獺“閃電”，靠肺呼吸，胎生哺乳，它應(yīng)屬于（　�。�
A．兩棲類B．魚類C．鳥類D．哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)你遇到受傷無法飛行的鳥時，你認(rèn)為最好應(yīng)當(dāng)（　�。�
A．把它抓住賣給餐館供客人食用B．把它帶回家中養(yǎng)著觀賞
C．積極為它治療，傷好后放歸自然D．立即把它放回大自然

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后，迅速追擊，捕殺羚羊，這體現(xiàn)了生物（獵豹）的哪項基本特征？（　�。�
 
A．生物具有運動的特征B．生物的生活需要營養(yǎng)
C．生物能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物具有遺傳和變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．20世紀(jì)50～60年代，我國開展了“剿滅麻雀”的運動（如圖），犯下“偷吃糧食”罪的小小麻雀在全民的圍剿中，幾乎斷子絕孫！后來鳥類學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、論證，認(rèn)為麻雀對人和自然的利大于弊，于是發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁．下列關(guān)于麻雀應(yīng)該受到保護(hù)的原因中，不正確的（　　）
A．麻雀作為動物中的一員在維持生態(tài)平衡方面有重要作用
B．麻雀作為動物中的一員在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中有重要作用
C．麻雀并不只吃谷物種子，還捕食林木和果樹害蟲
D．麻雀可為人類提供肉質(zhì)鮮美的野味

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同步練習(xí)冊答案