【題目】下列動物行為中不屬于學習行為的是 （　　）

A. 馬戲團的狗熊拉車 B. 蜜蜂采蜜

C. 老馬識途 D. 猴子剝食香蕉

【答案】B

【解析】馬戲團的狗熊拉車、老馬識途、猴子剝食香蕉生下來都不會，通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，屬于學習行為，ACD不符合題意；蜜蜂采蜜是一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，B符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）消化系統(tǒng)由___________ 和_________組成。

（2）人體最大的消化腺是[ ] ___________ 。它分泌的 __________________ 不含消化酶。

（3）[ ___]分泌的腸液和[_____]分泌胰液都含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。

（4）消化道中最膨大的器官是[____ ]

（5）蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物蒸騰作用意義說法不正確的是（ ）

A．蒸騰作用可促進植物體從土壤中吸收水分

B．蒸騰作用可促進植物體從土壤中吸收水分和無機鹽

C．蒸騰作用可促進水分和無機鹽由根部向上運輸

D．蒸騰作用可使植物體有效地散熱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】預防傳染病有三個環(huán)節(jié)，在實際生活中，有效預防某種傳染病應做到（　�。�

A. 在三個環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相合

B. 三個環(huán)節(jié)都是主要環(huán)節(jié)，要齊抓共管

C. 只要認真控制住傳染源即可

D. 只要切實做好保護易感者的工作即可

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理（涂凡士林能堵塞葉的氣孔）

再將四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（ ）

A. 甲→乙→丙→丁 B. 甲→丙→乙→丁

C. 丁→乙→丙→甲 D. 丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子之所以能燃燒，是因為里面含有（ ）

A. 水 B。無機鹽 C。無機物 D。有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）如圖為宣泄煩惱的三種方法，根據(jù)回答：

（1）日常生活中你遇到的煩惱主要有（寫出兩條）________和________ ， 你宣泄的主要方法有（寫出兩條）________和________ 。

（2）小東不小心丟了學習用具和書籍，心里很煩，他只午夜給正在休息的朋友打電話傾訴煩惱，他的做法合適嗎？說明理由________。

（3）有人采取圖C所示方法宣泄煩惱，不過宣泄的對象是和他鬧過矛盾的同班同學，這樣做的不良后果是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色開花植物的部分結構及探究其某些生理活動的示意圖，請分析回答：

（1）圖甲中，葉片的結構①和根尖的結構_______ （填代碼）屬于同一種組織；幼苗中的結構Ⅰ和Ⅱ分別是由菜豆種子中的_________________（填圖中代碼）發(fā)育而來的。

（2）利用圖乙所示裝置進行實驗時，可探究的問題是__________________________；具體操作中應通過改變_________________________________（假設燈光不會影響廣口瓶內(nèi)的溫度），觀察有色液滴的移動情況，作出合理的判斷。如果實驗前，向瓶內(nèi)倒入了適量可持續(xù)放出二氧化氣體的碳酸氫鈉溶液，則同等光照情況下，有色液滴會明顯移向_____方。

（3）利用圖丙所示的裝置進行實驗時，探究的問題是_____________________________；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，能否觀察到預期的實現(xiàn)現(xiàn)象？試分析說明：___________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桃花的結構示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）圖中①③⑤構成了桃花的______，花粉位于[ ]__________；

（2）花粉散發(fā)出來落到雌蕊柱頭上的過程叫做_____________。

（3）圖中能發(fā)育成果實的是[ ]__________；能發(fā)育成種子的是[ ]____________。

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