下列植物中沒有莖的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：植物的分類
專題：
分析：藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；
苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；
蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；
裸子植物只有根、莖、葉、種子四種器官，無花，種子裸露，不能形成果實；
被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．
解答：解：A、葫蘆蘚屬于苔蘚植物．有莖葉，但沒有真正的根．A錯誤；
B、海帶屬于藻類植物，沒有根莖葉的分化．B正確；
C、腎蕨屬于蕨類植物，有根莖葉．C錯誤；
D、蘇鐵屬于裸子植物，根莖葉發(fā)達．D錯誤．
故選：B
點評：解答此題的關鍵是明確各植物的特征．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

一次施肥過多，會導致植物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，原因（　�。�
A、根細胞吸水過多
B、根細胞失水過多
C、根細胞吸收無機鹽過多
D、根細胞吸收無機鹽過少

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科目：初中生物 來源： 題型：

有“綠色水庫”之稱的是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)
B、城市生態(tài)系統(tǒng)
C、草原生態(tài)系統(tǒng)
D、淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是美國青年學者米勒設計的一個模擬實驗裝置，用以研究生命起源的化學進化過程．請回答下列問題：
（1）A裝置里的氣體相當于
 
，主要成分有氨、氫、
 
、
 
、二氧化碳等，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有
 
．正負電機接通進行火花放電是模擬自然界里的
 
．
（2）B裝置里的液體相當于
 
，實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等
 
．
（3）此實驗證明：在類似于
 
條件下，
 
可以生成
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

福州光餅得名于威繼光入閱抗委的傳說，是有著文化歷史底蘊的福州傳統(tǒng)小吃．它以面粉、鹽、水等為材料，加入酵母經(jīng)適當發(fā)酵后放入烤箱烘烤而成，酥軟松脆，深受福州人民喜愛．
（1）光餅制作過程使用的酵母菌是單細胞真菌，屬于
 
（原核/真核）生物．其細胞內不具有
 
，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活．
（2）酵母菌與面粉拌勻后，發(fā)酵時應放置于溫暖處，這說明酵母菌的生產和繁殖需要
 
．
（3）掰開光餅，發(fā)現(xiàn)內部有許多蜂窩狀小孔，這是酵母菌將面粉中的有機物分解產生氣體--
 
所致．
（4）除了真菌，利用細菌的發(fā)酵也能制作出美食，例如
 
（請舉一食品）

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科目：初中生物 來源： 題型：

識圖辨別動植物細胞的區(qū)別根據(jù)動物和植物細胞結構模式圖回答有關問題：
（1）圖中的②細胞膜、③
 
、④
 
是動物和植物細胞共同具有的結構．
（2）A圖中的①
 
、⑤
 
和葉綠體是該細胞所特有的．
（3）圖A是
 
細胞，圖B是
 
細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

胰能分泌分解蛋白質的酶，也能分泌胰島．但胰島素是由分布在胰腺中的胰島細胞合成和分泌的．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

把金魚藻放在盛有水的燒杯中，移到光下，不久金魚藻就會放出氣泡，產生的氣泡是（　　）
A、二氧化碳B、氧氣
C、空氣D、氫氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是
 
，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是
 
裝置中的葉片．此實驗現(xiàn)象可以證明
 
是光合作用的原料．
（2）在實驗過程中，玻璃罩內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
 
．
（3）該實驗的假設是：
 
．
A．光是光合作用的條件     B．水是光合作用的產物
C．氧氣是光合作用的產物     D．二氧化碳是光合作用的原料．

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同步練習冊答案