【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是_____。

（2）圖中的[4]是由[2]中的_____發(fā)育來(lái)的。

（3）在圖中[5]所示的生理過(guò)程中，所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自_____。

（4）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做_____。

【答案】（1）傳粉； （2）胚珠； （3）子葉； （4）嫁接

【解析】

分析圖形可知，圖中的1是傳粉，2是受精，3是結(jié)出的果實(shí)，4是形成的種子，5是種子萌發(fā)，6是植株。被子植物屬于有性生殖，依靠種子繁殖后代，當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房將發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。果實(shí)和種子的形成必須經(jīng)過(guò)從1→2所表示的傳粉和受精兩個(gè)過(guò)程，據(jù)此解答。

（1）圖中表示花粉從[1]雄花的花藥中散落到[2]雌花的雌蕊柱頭上表示的生理過(guò)程是（異花）傳粉。

（2）我們可以看出圖中的[4]是種子由[2]中的胚珠發(fā)育而來(lái)。

（3）南瓜的種子屬于雙子葉植物，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，圖中[5]表示南瓜種子的萌發(fā)，所以在種子萌發(fā)時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉。

（4）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活。因此菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做嫁接。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高、太陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“生男生女到底是怎么回事？生男生女的機(jī)會(huì)是否均等？”是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題．某班生物科代表經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體，請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出正確的答案．_____

（2）有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性，這種想法對(duì)嗎？

答：_____（填“對(duì)”或“不對(duì)”）．

（3）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是_____．

（4）無(wú)論是生男孩還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異，這說(shuō)明生物具有_____現(xiàn)象．

（5）該夫婦打算生一個(gè)小孩，則他們孩子的性別_____．

A．一定是女孩 B．一定是男孩 C．男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D．女孩可能性更大 E．男孩可能性更大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是 （　�。�

A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ②④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．①主要存在于細(xì)胞質(zhì)

B．①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因

C．③通常分布于細(xì)胞核中

D．正常人體的所有細(xì)胞中，③的數(shù)量全部為23對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問(wèn)題：

（1）注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱1．________ 2．________ 3．________ 4．________ 5．________6．________7．________ 8．________9．________

（2）圖中的________里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行________的部位。

（3）圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供________。

（4）圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供________

（5）卵細(xì)胞是由圖中________、________和________構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是晴天的上午某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）將上圖中的裝置在陽(yáng)光下放置兩小時(shí)后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了許多小水珠，該現(xiàn)象能否證明植物在進(jìn)行蒸騰作用？______。理由是______。

（2）下午打開(kāi)圖所示裝置的袋口，迅速把一根快要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說(shuō)明袋內(nèi)的______（填氣體名稱）比較豐富這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。

（3）傍晚再套上塑料袋并扎緊袋口，第二天天快亮?xí)r再打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一根燃燒著的火柴，火柴熄滅了，說(shuō)明袋內(nèi)的______（填氣體名稱）比較豐富，這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。

（4）植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是______；蒸騰作用可以促進(jìn)______在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

（1）地球上所有生物及其生存的環(huán)境構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) （_______）

（2）在制作植物和動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，最先滴加的都是清水 （_______）

（3）小明同學(xué)體內(nèi)的心肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同 （_______）

（4）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有專門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官 （_______）

（5）紅豆杉是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物，它能開(kāi)花結(jié)果，靠種子繁殖 （_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，制造___________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者。

（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的_________，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的__________；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物又能夠被植物重新利用。

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