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如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答:
(1)植物細胞示意圖是
 
圖,你的判斷依據是該細胞有
 
 
.(任寫兩項)
(2)圖中A、B、C是動物細胞和植物細胞都有的結構,其中A的名稱是
 
,B的名稱是
 
,里面含有遺傳物質,C的名稱是
 
D的名稱是
 
,E的名稱是
 
F的名稱是
 
考點:動、植物細胞結構的相同點和不同點
專題:
分析:植物細胞和動物細胞的相同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體,不同點是動物細胞沒有細胞壁、液泡和葉綠體.
解答:解:(1)甲圖與乙圖相比,相同點是都具有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體,不同點是乙圖還具有細胞壁、葉綠體和液泡,甲圖沒有.細胞壁、葉綠體和液泡是植物細胞所特有的,因此,乙圖是植物細胞結構示意圖.
(2)由植物細胞和動物細胞的結構示意圖可知:[A]細胞膜,[B]細胞核,[C]細胞質,[D]細胞壁,[E]葉綠體,[F]液泡.其中細胞核內含有遺傳物質,是控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳.
故答案為:(1)乙;細胞壁;葉綠體
(2)細胞膜;細胞核;細胞質;細胞壁;葉綠體;液泡
點評:區(qū)別動物細胞與植物細胞的依據是動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體,而植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

軍軍同學喜歡用糖腌西紅柿吃,每次把糖撒在切好的西紅柿片上,總會看到西紅柿里流出很多水來.這是因為西紅柿細胞中細胞液的濃度
 
(大于/小于)糖溶液的濃度,導致細胞
 
(吸收/失水).

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下列資料,分析回答下列問題:
微生物學家弗萊明在研究葡萄球菌過程中,在培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基上發(fā)現了一塊青霉菌造成的霉斑,在這塊霉斑上竟沒有細菌的蹤跡,他進一步研究發(fā)現:青霉菌分泌一種物質能抑制細菌的生長,這就是現在應用廣泛的青霉素.
(1)假如你是當時的弗萊明,發(fā)現上述現象時會提出什么問題?
 
?
(2)你可能作出的假設:
 

(3)實驗現象:經過一系列實驗發(fā)現,青霉菌能分泌一種抑制細菌生長的物質,這種物質就是青霉素.
(4)實驗結論:
 

(5)如果實驗結論不支持假設,你覺得應該怎樣處理?

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科目:初中生物 來源: 題型:

在括號內填數字代號,橫線上填相應的文字.
如圖分別為動植物細胞模式圖.據圖回答下列問題:
(1)能夠將光能轉化為化學能儲存在有機物中的能量轉換器是[
 
]
 

(2)能夠將有機物中的化學能釋放來供細胞利用的能量轉換器的名稱是
 
.此能量轉換器應該存在
于上圖所示的
 
細胞中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為豆類植物種子結構示意圖.請據圖回答
(1)種子的主要結構是
 
,它和玉米種子相比,沒有
 

(2)圖中能發(fā)育成新植物體莖和葉的是[
 
]
 
,能發(fā)育成根的是[
 
]
 
.發(fā)育成連接根和莖的部分的是[
 
]
 
.為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[
 
]
 

(3)影響種子萌發(fā)的外部條件有
 
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是腎單位及其周圍的毛細血管示意圖,請據圖回答:
(1)腎單位是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
構成.
(2)圖中A、B兩處所表示的生理過程,A是
 
,B是
 

(3)①②中流的血液分別是
 
血和
 
血.從⑥中流出的液體是
 

成分 樣品A
(克/100毫升液體)
樣品B
(克/100毫升液體)
94 90
蛋白質 0 7.9
葡萄糖 0.04 0.15
尿素 1.8 0.03
尿酸 0.06 0.004
無機鹽 1.4 0.8
(4)某病人的血漿、尿液成分化驗如表:
①從化驗單可知,血漿是
 
,尿液是
 
(填“A”或“B”)
②從化驗單上知
 
成分含量異常,可以推斷該病人可能是由于
 
分泌不足而患有
 
病.

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科目:初中生物 來源: 題型:

一次性筷子、餐具、紙杯既簡便、快捷、衛(wèi)生,又能為生產企業(yè)帶來利潤,所以應該大力倡導生產和使用.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

鳥的體溫
 
隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是
 
動物.

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