【題目】如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就易形成糖尿病。糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見(jiàn)病之一,常見(jiàn)癥狀有多飲、多食、多原以及消瘦等,糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥,會(huì)對(duì)人體多種系統(tǒng)造成損害。目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下方蒙:
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
A | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
B | 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 |
C | 重復(fù)B步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
(1)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是_____
(2)步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是_____
A.為了降低神經(jīng)系統(tǒng)的影響
B.防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾試驗(yàn)
C.讓兩鼠重新發(fā)育胰島,參照統(tǒng)一
D.破壞胰島,讓兩鼠處于休眠狀態(tài),實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是_____
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是_____
A.馬上否定原來(lái)的假設(shè)
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)
D.放棄該實(shí)驗(yàn),從另一個(gè)角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
(5)該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷,請(qǐng)指出寫出你的改進(jìn)措施:_____
【答案】口服胰島素不能治療糖尿病B口服胰島素不能治療糖尿病C每組僅用一只鼠做實(shí)驗(yàn),多用幾只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)
【解析】
胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀。分泌功能:調(diào)節(jié)糖代謝,促進(jìn)糖原的合成。加速血糖分解,降低血糖濃度。分泌部位:胰腺內(nèi)的胰島。異常癥:分泌不足→糖尿病。人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿病。
(1)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是口服胰島素不能治療糖尿病。
(2)步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾試驗(yàn),控制實(shí)驗(yàn)變量的單一性。故選B。
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是口服胰島素不能治療糖尿病。
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)。故選C。
(5)該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷,請(qǐng)指出寫出你的改進(jìn)措施:每組僅用一只鼠做實(shí)驗(yàn),數(shù)量太少,易出現(xiàn)偶然性。多用幾只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn),避免偶然性,減少誤差。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列生物與相應(yīng)特征配對(duì)。
A.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根莖葉分化
B.有莖葉分化,且莖葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織,長(zhǎng)得高大
C.有莖葉分化,但莖葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,長(zhǎng)得矮小
D.用種子繁殖,且種子外有果皮包被
E.用種子繁殖,種子外無(wú)果皮包被,種子裸露
藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 裸子植物 被子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寒來(lái)暑往,春華秋實(shí),本學(xué)期生物課的學(xué)習(xí)結(jié)束了。“生物圖是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻我們心中,并踐行在我們行動(dòng)中。以下有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響,錯(cuò)誤的是( �。�
A. 當(dāng)前,在破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素中,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響最大的是人為因素
B. 為了人類的可持續(xù)發(fā)展,必須控制人口的增長(zhǎng)
C. 人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染正在影響生物圈其他生物的生存
D. 人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞都是無(wú)法修復(fù)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”是基本的交通規(guī)則。當(dāng)綠燈亮起時(shí),我們邁動(dòng)雙腳快速穿過(guò)馬路,此反射活動(dòng)的類型及參與的神經(jīng)中樞分別是
A.條件反射 視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞
B.條件反射 視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和觸覺(jué)中樞
C.非條件反射 視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞
D.非條件反射 視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和觸覺(jué)中樞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華打籃球時(shí)不慎骨折,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療和休養(yǎng),骨又重新愈合了,其中起重要作用的( )
A.骨膜內(nèi)的血管和神經(jīng)
B.骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞
C.骨髓腔中的紅骨髓
D.骨端和骨干之間的軟骨層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】反復(fù)進(jìn)行下列哪項(xiàng)活動(dòng),可訓(xùn)練雞群聽(tīng)哨聲集合?( )
A.喂食前先吹哨
B.喂食后再吹哨
C.只喂食不吹哨
D.只吹哨不喂食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)比細(xì)菌和病毒的區(qū)別,完成表格內(nèi)容。
體積 | 存在 | 導(dǎo)致人類患傳染病 | 對(duì)待人類的影響 | |
細(xì)菌 | 個(gè)體微小 | (1) | 肺結(jié)核、(2)、(3)、細(xì)菌性痢疾等 | 細(xì)菌并不是都是對(duì)人類有害的,有些還是(9)的,比如說(shuō)利用細(xì)菌可以(10)現(xiàn)在隨著對(duì)微生物研究不斷深入,人們對(duì)細(xì)菌和病毒的利用有了很大的進(jìn)步。 |
病毒 | (4) | 可侵染(5)、真菌、(6)、動(dòng)物、人,自然界分布廣泛 | 流感、(7)、狂犬病、(8)等 |
(1)_____________(2)__________________(3)_______________(4)_______(5)_____________(6)________________(7)________________(8)___________(9)__________________(10)___________________
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