3．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲
B．戊代表的生物成分是分解者
C．該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈?zhǔn)羌住?/td>
D．該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是甲→乙→丙→戊

分析 生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物；圖中甲為生產(chǎn)者，乙、丙、丁為消費(fèi)者，戊為分解者．

解答 解：A、B生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．因此，在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是甲生產(chǎn)者，圖中戊代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等．作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)，A、B正確．
C、食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10～20%．食物鏈越長(zhǎng)，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的，在生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量最多的是綠色植物（生產(chǎn)者）．此生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈：甲→丁，C正確．
D、該生態(tài)系統(tǒng)中共有2條食物鏈，分別是：甲→��；甲→乙→丙；，其中最長(zhǎng)的一條是：甲→乙→丙，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，明確生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及生物的數(shù)量關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生殖和發(fā)育的各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�
A．種子植物可產(chǎn)生種子進(jìn)行無性繁殖
B．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育需要經(jīng)過三個(gè)時(shí)期
C．青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
D．卵黃是鳥類胚胎發(fā)育的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）2個(gè)、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱．
檢測(cè)環(huán)境：手心．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：取2個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號(hào)為1、2，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部．
第二步：取1支無菌棉棒，擦試某同學(xué)的手心，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是人的手上有細(xì)菌嗎？．
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)的目的是形成對(duì)照；，實(shí)驗(yàn)變量是是否接種細(xì)菌．
（3）科學(xué)地講，1號(hào)和2號(hào)是否可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)不能，理由是打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時(shí)，空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)過生物的特征后，同學(xué)們興致勃勃地觀察身邊的生物，發(fā)現(xiàn)它們身上能體現(xiàn)出的生物特征及生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)象．
（1）高大的楊樹樹葉枯黃，簌簌飄落．體現(xiàn)生物的特征：排出除體內(nèi)廢物．
（2）雨后的草叢中小蘑菇迅速長(zhǎng)大．體現(xiàn)生物的特征：生長(zhǎng)．
（3）一群喜鵲在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱．體現(xiàn)生物的特征：需要營(yíng)養(yǎng)．
（4）石榴樹上掛滿了小燈籠--石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同．體現(xiàn)生物的特征：遺傳和變異．
（5）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球．體現(xiàn)生物的特征：對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)．
（6）還有一條重要的特征是什么呢？請(qǐng)寫出來：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．測(cè)測(cè)你的顯微鏡使用能力
（1）觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)，為使視野中看到的物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（2）為了使看到的物像更大，下列鏡頭組合中，放大倍數(shù)最大的是B
A．目鏡10×；物鏡10×B．目鏡10×；  物鏡40×；
C．目鏡10×；物鏡10×D．目鏡5×；   物鏡40×
（3）如果在光線條件較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡，在對(duì)光時(shí)應(yīng)B
A．調(diào)大光圈，用平面反光鏡     B．調(diào)大光圈，用凹面反光鏡
C．調(diào)小光圈，用平面反光鏡    D．調(diào)小光圈，用凹面反光鏡
（4）在對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，要注意以下結(jié)構(gòu)構(gòu)成一直線的是A
A．目鏡，鏡筒，物鏡，通光孔    B．目鏡，鏡筒，物鏡，載物臺(tái)
C．目鏡，鏡筒，物鏡，反光鏡   D．目鏡，物鏡，轉(zhuǎn)換器，反光鏡
（5）將寫有“生物”字樣的臨時(shí)玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，正確操作應(yīng)看到的圖象是D

（6）有一物像處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，玻片的移動(dòng)方向是A
A．右上方          B．右下方              C．左上方            D．左下方．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面的哪一組屬于鳥適合飛行的特征？（　�。�
①體表有羽毛 ②有氣囊輔助肺呼吸 ③體溫恒定 ④產(chǎn)卵繁殖后代 ⑤前肢變成翼 ⑥有喙無齒．
A．①②③⑤⑥B．①③④C．①③⑤D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某同學(xué)制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要過程，圖示是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，正確的順序是（　�。�
A．④③②①B．①③②④C．③④①②D．②①④③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．第23屆省運(yùn)會(huì)于2014年在濟(jì)寧市舉辦，各縣市區(qū)均投入一定財(cái)力進(jìn)行城市綠化．在移栽植物時(shí)，下列做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是（　�。�
A．選擇陰天移栽植物B．根部帶一個(gè)土坨
C．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽D．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．對(duì)照?qǐng)D1，分析生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖（圖2），回答下面的問題．

（1）如果圖中②表示的生理過程是光合作用，④和⑤表示的生理過程應(yīng)該是呼吸作用．
（2）①表示C把生物遺體分解成F和D的過程，C表示的生物是細(xì)菌和真菌F表示的物質(zhì)應(yīng)該是二氧化碳，D表示的物質(zhì)水和無機(jī)鹽．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，C屬于分解者；E所指的生物是動(dòng)物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者．

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同步練習(xí)冊(cè)答案