【題目】在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,圖中字母代表不同的生物,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中共有________條食物鏈。
(2)圖中生產(chǎn)者指_________。(填字母)
(3)圖中G和E的關(guān)系是_______________和_______________。
(4)除圖中表示的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有__________________部分和_________________。
(5)若G被大量捕殺,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有_________和_________。
(6)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:__________________________________。
(7)有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是__________。
【答案】4 A 捕食 競(jìng)爭(zhēng) 非生物 分解者 D F A→D→E E
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物鏈有:A→B→C→E、A→D→E、A→D→G→E、A→F→G→E,共4條食物鏈。
(2)由食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,存在一種吃與被吃的關(guān)系的概念,可以判斷出A是食物鏈的起點(diǎn),為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物,而其余的為消費(fèi)者。因此,圖中生產(chǎn)者指A生產(chǎn)者。
(3)E以G為食,屬于捕食關(guān)系,E和G以D為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此,圖中G和E的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。
(4)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。因此,除圖中表示的成分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分和分解者。
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。因此,若G被大量捕殺,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有D和F。
(6)通過(guò)(1)分析可知,該生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:A→D→E。
(7)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是E,其營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,蓄毒最多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是克隆羊多莉形成過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎?________。
(2)與它身世有關(guān)的母羊有________只,它們分別是________、________和________。
(3)由示意圖可知,多莉是由A羊提供的________和B羊提供的________融合而成的細(xì)胞發(fā)育來(lái)的。
(4)從結(jié)果來(lái)看,多莉的樣子與B母羊一模一樣,這說(shuō)明它的________來(lái)自B母羊,而B(niǎo)母羊提供的是________,這說(shuō)明遺傳物質(zhì)在________中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過(guò)程的正確順序是
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤移動(dòng)玻片
A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④
C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為經(jīng)過(guò)整理后的人體成對(duì)染色體排序圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該圖顯示的是男性染色體還是女性染色體____?你的判斷及理由分別是____?
(2) 在人類(lèi)代代相傳的過(guò)程中,每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都只有23對(duì)染色體,請(qǐng)用圖解方式表示這個(gè)遺傳過(guò)程:___
(3)對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查,可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做?___
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知有耳垂(D)對(duì)無(wú)耳垂(d)是顯性。某同學(xué)無(wú)耳垂,但他的父母都有耳垂,則該同學(xué)父母的基因組成分別是
A. Dd、Dd B. DD、DD C. DD、Dd D. Dd、dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)[A]是_____,位于[F]_____的表面,是由受精卵分裂形成的,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(2)[E]是_____,內(nèi)貯存空氣。
(3)[G]是_____,能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。
(4)具有保護(hù)作用的[C]是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( 。
A. 過(guò)程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B. 過(guò)程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C. 過(guò)程③后,細(xì)胞分化形成組織
D. 植物由小長(zhǎng)大的主要原因是過(guò)程②和③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏用酸奶機(jī)自制酸奶:將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘,取出冷卻,將買(mǎi)來(lái)的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸桿菌)倒入其中,充分?jǐn)嚢韬,放入酸奶機(jī)中,設(shè)定加熱溫度(38℃)和時(shí)間,進(jìn)行發(fā)酵.回答下列問(wèn)題:
(1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是________.
(2)乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(3)查閱資料:資料1:不同溫度下,A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況如表所示.
資料2:在38℃和適宜的環(huán)境下,每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如下圖所示.
資料3:每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.
表:不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況表
菌株編號(hào) | 溫度/℃ | ||||||
2 | 10 | 25 | 38 | 42 | 53 | 60 | |
1 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ± | ﹣ |
2 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ± | ﹣ |
3 | ﹣ | ﹣ | + | + | + | ﹣ | ﹣ |
4 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ﹣ | ﹣ |
5 | ﹣ | ± | + | ++ | + | ± | ﹣ |
每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系
注:++表示生長(zhǎng)極好;+表示長(zhǎng)生良好;±表示菌體很少;﹣表示無(wú)菌體.
根據(jù)資料,小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在 ________范圍內(nèi);發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)________小時(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)選取的幾種生物,他將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi):將1、2、3、5、8歸為一類(lèi),而將4、6、7歸為另一類(lèi);也可將3、7、8歸為一類(lèi),1、4、5、6歸為一類(lèi),2單獨(dú)歸為一類(lèi).請(qǐng)回答:
(1)第一種歸類(lèi)方法是按照__歸類(lèi),按這種方法可將生物分為___和___.
(2)第二種歸類(lèi)方法是按照___歸類(lèi).
(3)如果按能否飛行進(jìn)行歸類(lèi),以上生物又將如何劃分?_______________.
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