16．變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育．

分析 變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結構和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，特指昆蟲和兩棲動物．

解答 解：變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育．如圖：

故答案為：受精卵；幼體；生活習性．

點評 解答此類題目的關鍵掌握是理解變態(tài)發(fā)育的過程和特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．今年7月，為保持生態(tài)平衡，無為一特種水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)家向長江投放80萬尾胭脂魚幼苗．胭脂魚，屬于國家二級保護動物，生長于長江水系．其體型奇特，色彩鮮明，尤其幼魚體形別致，色彩絢麗，游動文靜，被人們榮稱為“一帆風順”，在東南亞享有“亞洲美人魚”的美稱．下列不屬于魚適于水中生活特點的是（　　）
A．用鰭游泳B．用鰓呼吸C．肌肉發(fā)達D．體形為流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．玉米是我市重要的糧食作物．如圖表示玉米植物體的結構層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a過程為細胞分化．
（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，B2屬于輸導組織，此組織的作用是運輸物質(zhì)．
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結構層次上屬于器官．
（4）A結構是生物體細胞的基本單位．
（5）從微觀到宏觀來描述，玉米與人體的結構層次不同的是植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學家以“脊椎動物心臟結構”為材料研究生物進化，該材料屬于（　�。�
A．化石證據(jù)B．解剖學證據(jù)C．分子生物學證據(jù)D．胚胎學證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“山上多種樹，勝似修水庫”，大面積植樹造林不僅可以美化環(huán)境，還能促進生物圈中的水循環(huán)，這是因為樹木可以（　　）
A．增加大氣濕度，增加降雨量B．增加空氣中氧的含量
C．多吸收二氧化碳D．提高空氣溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是蝗蟲的發(fā)育過程中外部形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）從圖中可以看出，蝗蟲的個體發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個階段，像這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)．
（2）蝗蟲的成蟲與若蟲在形態(tài)結構和生活習性上是相似的，只是幼蟲的身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟．
（3）從生殖和發(fā)育過程來看，消滅類似蝗蟲這樣的害蟲的最佳時期是幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關人類基因的描述中，錯誤的是（　�。�
A．基因都是成對存在的
B．基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位
C．一對基因中，可能都是隱性的
D．一對基因，一個來自父方，一個來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它當中又包含多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，其中的森林生態(tài)系統(tǒng)能涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災害的作用非常大，因而有“綠色水庫”之稱，森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物白天通過光合作用能不斷地吸收二氧化碳而釋放出氧氣，因而又有為“地球的肺”之稱；其中的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪抗旱、凈化水質(zhì)的作用，有“地球的腎”之稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．美國出現(xiàn)大量畸形蛙最可能的原因是（　　）
A．食物減少B．天敵影響C．大氣污染D．水污染

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