【題目】尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)形態(tài)像樹枝，敵害不容易發(fā)現(xiàn)，因而獲得逃生的機(jī)會(huì)。尺蠖的這種行為屬于：

A. 保護(hù)領(lǐng)地 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 保護(hù)巢穴

【答案】C

【解析】試題分析：防御行為是指保護(hù)自己、防御敵害的行為。尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，形態(tài)象一段樹枝可以避免被敵害發(fā)現(xiàn)，屬于防御行為，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答：

（1）圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈________條，青蛙和蜘蛛的關(guān)系是________．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能來(lái)說(shuō)，該食物網(wǎng)中農(nóng)作物屬于________．圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是________和________．

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的________和________通過(guò)沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，把生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物，小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成直方圖如圖：

（1）根據(jù)圖中信息，可以推知控制倒伏這一性狀的基因是___（顯性或隱性）基因，請(qǐng)用遺傳圖解的方式證明你的推理的正確性。

（2）顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，請(qǐng)寫出子代中抗倒伏的基因組成____。

（3）讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，請(qǐng)推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是____。

（4）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致害蟲的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是_______的結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死害蟲的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲小麥的方案：①___，②___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是四位患者的血液常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)（其他檢查項(xiàng)目均正常）。請(qǐng)據(jù)表回答：

（1）患者C可能患____。

（2）上述一患者機(jī)體出現(xiàn)異常出血，根據(jù)各種血細(xì)胞的功能判斷這一患者可能是____。

（3）常常頭暈，精神不振，眼瞼和口唇蒼白的是__ ，患的是平時(shí)應(yīng)注意多吃含__和含__較多的食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A、B表示人類體細(xì)胞的染色體組成．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）從圖中可以看出，人類體細(xì)胞中的染色體是______（填“成單”或“成對(duì)”）存在的。

（2）從染色體形態(tài)和組成可以判斷，圖______表示女性體細(xì)胞中染色體的組成．

（3）染色體的組成成分是______和______．其中______ 是主要的遺傳物質(zhì)。

（4）某男子X染色體上的某致病基因傳給他孫女的幾率是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)顯微鏡和動(dòng)、植物細(xì)胞模式（如圖甲、乙、丙），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中________圖為動(dòng)物細(xì)胞，假如該細(xì)胞為人的口腔上皮細(xì)胞，那么在制作該細(xì)胞 臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴________，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)．

（2）利用顯微鏡觀察時(shí)，如果視野中的圖象比較模糊，可以轉(zhuǎn)動(dòng)[]________小幅度的升降鏡筒．

（3）能夠?yàn)榧�、乙�?xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)提供能量的轉(zhuǎn)換器是[]________．

（4）細(xì)胞分裂的時(shí)候，[]________先由一個(gè)分成兩個(gè)，遺傳物質(zhì)也一分為二．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的先天性行為是由 因素決定的，是動(dòng)物先天具備的一 種 反射。后天學(xué)習(xí)行為則是在動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”經(jīng)歷逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)，以適應(yīng)周圍環(huán)境，屬于 反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)嘗試制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片：

（1）如圖1所示的部分操作步驟正確的操作順序是

A.②③④①B.④③②①C.①②③④D.③④②①

（2）如圖1的操作步驟中，由于操作不當(dāng)導(dǎo)致裝片內(nèi)出現(xiàn)圖2所示現(xiàn)象，則最可能出錯(cuò)的步驟是________．

（3）制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片中央滴加的液體是________．

（4）觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)，為使視野中物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖3中的

A.①B.②C.③D.④

（5）與人體口腔上皮細(xì)胞相比，番茄果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人的呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖，字母A﹣D表示相應(yīng)的生理活動(dòng)，字母E、F表示相應(yīng)器官，數(shù)字表示相應(yīng)的管腔．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A、B分別代表的生理活動(dòng)是__、__，B過(guò)程是通過(guò)__實(shí)現(xiàn)的．

（2）E是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，1和3之間有防止血液倒流的__，體循環(huán)的起點(diǎn)是__（填序號(hào)）．

（3）F代表的器官是__，經(jīng)過(guò)C__作用和D__作用形成尿液．

（4）若器官F排出的液體中含有蛋白質(zhì)，可能是F中的__出現(xiàn)了病變．

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