一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽(yáng)光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（　�。�
A、植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用B、液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成的C、液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的D、液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

取一段帶葉的楊樹枝條，將下端插入滴有紅墨水的水中，過一段時(shí)間取出枝條，進(jìn)行縱切．發(fā)現(xiàn)變紅的部位是（　　）
A、韌皮部B、形成層C、木質(zhì)部D、韌皮部和木質(zhì)部

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科目：初中生物 來源： 題型：

蒸騰作用對(duì)植物本身及自然環(huán)境有重要意義，但不包括（　�。�
A、降低葉面溫度B、促進(jìn)水分吸收C、維持碳氧平衡D、提高大氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉片呈綠色，是因?yàn)閳D中②和⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體B、綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來C、葉片上的氣孔主要分布在圖中結(jié)構(gòu)①上，而在結(jié)構(gòu)④上卻很少D、圖中的結(jié)構(gòu)⑤由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物蒸騰失水和氣體進(jìn)出的門戶

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科目：初中生物 來源： 題型：

“山上多植物，勝似修水庫(kù)．有雨它能吞，無雨它能吐”．這段諺語(yǔ)形象地說明了（　�。�
A、根的特性B、山上植物多時(shí)需要修水庫(kù)C、治山要治水D、綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，能夠可以用來探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

在用顯微鏡觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，可看到的現(xiàn)象是（　�。�
A、保衛(wèi)細(xì)胞呈綠色、半月形B、大多數(shù)氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)C、上表皮的氣孔數(shù)比下表皮的多D、靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列疏松

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究光合作用的裝置．下列不能影響單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)目的是（　�。�
A、試管的大小B、臺(tái)燈與容器間距C、金魚藻數(shù)量D、燈泡的功率

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物能為生物圈中的各種生物提供必需的物質(zhì)和能量，是生物圈中的
 
．在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進(jìn)行光照，目的是增加植物的
 
作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案