如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng).據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖中共有
 
條食物鏈,其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
 

(2)食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是
 

(3)假設(shè)由于某種原因,貓頭鷹數(shù)量大量減少,試問鼠的數(shù)量將會
 
,植物的數(shù)量將會
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物的性狀包括生物的
 
、
 
、
 
;同一種生物同一性狀的
 
叫做相對性狀;
 
控制生物的性狀,生物遺傳下來的是
 
而不是性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)與
 
試劑作用呈紫色反應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,想探究一下“環(huán)境污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”.于是,設(shè)計了如下實驗方案:
①取三個相同的魚缸,各加入等量的清水并編號為甲、乙、丙.
②分別把5克化肥、5克洗滌劑作為污染物放入甲、乙兩個魚缸中.
③從池塘中采集一定數(shù)量的青蛙受精卵,平均分為三份,同時放入三個魚缸中.
④將三個魚缸放在相同的適宜環(huán)境中,定時進(jìn)行觀察和現(xiàn)象記錄.
試分析回答:
(1)該同學(xué)的實驗方案中,作為對照組的是哪一個魚缸?
 
;實驗時,需要定時觀察記錄的內(nèi)容是
 

(2)如果該同學(xué)的假設(shè)是“環(huán)境污染物會影響青蛙受精卵的孵化”,則預(yù)期的實驗現(xiàn)象應(yīng)該是
 

(3)通過本實驗,該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)青蛙的發(fā)育和其它動物有不同之處,其受精卵孵化出的幼體--
 
要經(jīng)過
 
才能成為幼蛙.
(4)如果把丙缸中發(fā)育成的幼蛙均分成A、B兩組,然后把A組的皮膚表面涂上油脂后放在潮濕的草叢中,B組直接放在潮濕的草叢中,則
 
組的幼蛙可能會很快死亡,原因是
 

(5)當(dāng)青蛙發(fā)育成熟后,雄蛙會頻頻發(fā)出“呱、呱、呱”的叫聲,雌蛙會應(yīng)聲而至,并與雄蛙進(jìn)行抱對.在這里,雄蛙的叫聲起到了
 
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

有無耳垂是人的一對相對性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查.下表是他們的調(diào)查結(jié)果,請分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識回答問題.
組別父親母親子女性狀表現(xiàn)
有耳垂無耳垂無耳垂
有耳垂有耳垂無耳垂
無耳垂無耳垂無耳垂
(1)有耳垂和無耳垂在遺傳學(xué)上稱為
 
.根據(jù)表中第Ⅱ組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱性性狀.
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是
 

(3)在第Ⅱ組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女,這種變異是否可以遺傳?
 

(4)在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦,第1個孩子無耳垂,該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

分析下表中的數(shù)據(jù),并回答下列問題.
氣體成分A(%)B(%)
氮氣7878
氧氣1621
二氧化碳40.03
水蒸汽1.10.07
其他氣體0.90.9
(1)A、B兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體,根據(jù)數(shù)據(jù)分析,
 
是吸入的氣體,
 
是呼出的氣體.
(2)如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中,先使石灰水變渾濁的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖中[1]、[2]、[3]表示血管,箭號示血液流動方向,請回答:
(1)[1]和[3]血管的名稱:[1]
 
;[3]
 

(2)在肺泡和血管[2]處氣體擴散情況.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

從生物圈與人類的關(guān)系來看,生物圈2號的失敗說明的科學(xué)道理是( 。
A、生物圈2號是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)B、人類目前為止還無法建立一個人造的適合人類永久生存的環(huán)境C、生物圈2號需要足夠的水量D、生物圈2號是人類和其他生物共同生活的家園

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生長著許多水生植物的池塘中養(yǎng)魚,經(jīng)?梢钥吹紧~在黎明時浮頭,甚至跳起.有下面幾種猜測,你認(rèn)為哪種更合理?( 。
A、魚喜歡陽光刺激B、魚要在水面覓食C、池水中含氧量較低D、池塘表面水較溫暖

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同步練習(xí)冊答案