【題目】如圖是青霉的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)題意回答下列小題．

【1】能夠從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，供霉菌利用的是③，它是（　�。�

A. 孢子 B. 營(yíng)養(yǎng)菌絲 C. 直立菌絲 D. 細(xì)胞壁

【2】直立菌絲是圖中的（　�。�

A. ① B. ② C. ③ D. ②和③

【3】圖中①的作用是（　�。�

A. 營(yíng)養(yǎng) B. 繁殖 C. 保護(hù) D. 運(yùn)輸

【答案】

【1】B

【2】B

【3】B

【解析】觀圖可知：①孢子，②直立菌絲，③營(yíng)養(yǎng)菌絲。

【1】青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的，分為營(yíng)養(yǎng)菌絲和直立菌絲。蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫營(yíng)養(yǎng)菌絲，能夠從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物。故選B。

【2】青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的，分為營(yíng)養(yǎng)菌絲和直立菌絲，生長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)表面的叫做直立菌絲。故選B。

【3】孢子囊內(nèi)有大量的孢子，孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲，形成新個(gè)體，這樣的繁殖方式叫做孢子生殖。因此①孢子的作用是繁殖新個(gè)體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖A中1代表的是_____氣體，進(jìn)入植物體后作為光合作用的原料。

（2）圖A中動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物被[3]_____分解成[2]和[1]后又回到大自然中被_____利用。

（3）植物被兔子或鹿吃了后，會(huì)在其體內(nèi)很快分解，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明動(dòng)物在自然界中的作用之一是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_____。

（4）圖B中的蝸牛背著一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，它屬于_____動(dòng)物。

（5）圖B中蝴蝶屬于昆蟲(chóng)，它身體上的_____不僅能保護(hù)自己還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

（6）圖B中的家鴿屬于鳥(niǎo)類，它體內(nèi)有_____能輔助肺呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。該食物網(wǎng)要組成完整的濕地生態(tài)系統(tǒng)還缺少的成分是_____。

（2）該濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____，綠鷺處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）水蚤與輪蟲(chóng)的關(guān)系是_____。

（4）經(jīng)某生物興趣小組經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)，鯰魚(yú)70%的食物來(lái)自劃蝽，劃蝽50%的食物來(lái)自蚊子幼蟲(chóng)，若蚊子的幼蟲(chóng)獲得了1000千焦的能量，最多能傳遞給鯰魚(yú)_____千焦。

（5）鯰魚(yú)糞便中有機(jī)物的能量_____（填“能”或“不能”）直接被蕨類吸收利用。

（6）與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差的原因是_____。

（7）在該食物網(wǎng)中，除了體型差別外，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，鯰魚(yú)數(shù)量比水蚤數(shù)量少的原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)小王體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體，醫(yī)生建議他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗以及該免疫方式分別是（ ）
A.抗體 非特異性免疫
B.抗原 非特異性免疫
C.抗體 特異性免疫
D.抗原 特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氮肥的主要作用是______________________，缺乏時(shí)的癥狀是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不符合生物的結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的是（ ）

A．魚(yú)有鰭適應(yīng)水中生活 B．家鴿發(fā)達(dá)的胸肌適應(yīng)飛行

C．蝌蚪有鰓適應(yīng)水中生活 D．苔蘚有莖和葉適應(yīng)干旱陸地生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是福娃，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子、以及奧林匹克圣火的形象。

每個(gè)福娃都有一個(gè)朗朗上口的名字：“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”。把五個(gè)福娃的名字連在一起時(shí)，你會(huì)讀出北京對(duì)世界邀請(qǐng)：“北京歡迎你”。

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是 ，呼吸器官是 ，身體呈 型，體表覆蓋 。

（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。大熊貓屬于 類，體表有 。

（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，“迎迎”同屬于 （脊椎/無(wú)脊椎）動(dòng)物。

（4）“妮妮”的造型創(chuàng)意來(lái)源于北京的沙燕風(fēng)箏，根據(jù)你所掌握的知識(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)出三條鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述中，哪項(xiàng)與社會(huì)行為無(wú)關(guān)？（ ）
A.同種生物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單聚集在一起
B.不同成員分工合作共同維持群體生活
C.群體生活中有的還會(huì)形成等級(jí)
D.群體的不同成員之間有信息交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】造成植物燒苗現(xiàn)象的主要原因是 （ ）

A. 土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度

B. 化肥過(guò)多，土壤溫度升高

C. 土壤溶液濃度小于植物細(xì)胞液濃度

D. 土壤溶液濃度等于植物細(xì)胞液濃度

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