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9.以下屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是( 。
A.蟋蟀B.蜜蜂C.菜粉蝶D.家蠅

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.

解答 解:A、蟋蟀的發(fā)育都經過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育;
BCD、蜜蜂、菜粉蝶、家蠅的發(fā)育,都經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期,因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育;
 因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是蟋蟀.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體內的血糖濃度一般是穩(wěn)定的,約為0.1%.正常人(非糖尿病人)一次性攝入體內的糖類過多,體內的血糖濃度有可能達到或超過0.16%,會出現(xiàn)暫時的尿糖(尿液中含有葡萄糖)現(xiàn)象.由此說明( 。
A.腎小球病變,濾過作用發(fā)生障礙
B.腎小囊內壁病變,濾過作用發(fā)生障礙
C.腎小管病變,重吸收作用發(fā)生故障
D.腎小管功能正常,重吸收能力有限

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.俄國著名的生物學家巴甫洛夫特別強調人的觀察能力,他在實驗室的墻上刻著幾個醒目的大字::“觀察,觀察,再觀察.學會科學的觀察,將使你獲得很多意想不到的收獲.

(1)圖中的A和B兩幅圖中間的線段你認為一樣長嗎?用直尺量一量,結果是一樣長.你感覺C、D兩圖中間的圓一樣大嗎?量一量,結果是一樣大.做完這兩個觀察實驗后的體會是,靠視覺有時會出現(xiàn)誤差,要想獲得準確數(shù)據,觀察有時必須借助一定的工具進行測量.

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17.下列動物中生殖方式不是胎生、哺乳的是( 。
A.蝙蝠B.白鯨C.獵豹D.大鯢

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4.閱讀以下資料,并回答相關問題.
資料一:2016年首屆未來科學大獎“生命科學”講授予香港中文大學盧煜明教授,獎勵他基于孕婦外周血中存在胎兒DNA的發(fā)現(xiàn)在無創(chuàng)產前胎兒基因檢查方面做出的開拓性貢獻.一個健康、可愛的嬰兒的降生給家庭帶來無限的歡樂,為降低遺傳病發(fā)生率,傳統(tǒng)方法是在B超配合下用PTC穿刺針進行取血,做早期檢測.如圖一為取血示意圖,但傳統(tǒng)穿刺檢測會對產婦和嬰兒造成一定的影響.
資料二:如圖二是觀察雞卵結構的實驗.
(1)資料一的圖一中可看出胎兒發(fā)育的場所是[②]子宮,而PTC穿刺在[③]臍帶處取血,進行遺傳病基因分析.
(2)資料二的圖二中,取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗[1]卵殼對外力的承受能力,說明該結構具有保護作用,在未受精的雞蛋中,一個完整的卵細胞包括5、6、8等三部分結構.(填序號)
(3)資料一的圖一重結構③和資料二的圖二中結構7作用不一樣,其中與營養(yǎng)物質的獲取有關的是A
A.資料一中圖一結構③B.資料二中圖一結構7.

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14.消化系統(tǒng)中,不與食物接觸的器官是(  )
A.肝臟B.小腸C.大腸D.

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1.下列行為中描述的生命現(xiàn)象,與“飛蛾撲火”描述的基本特征相同的是( 。
A.龍生龍,鳳生鳳
B.大樹底下好乘涼
C.太陽底下大汗淋漓
D.兔子發(fā)現(xiàn)老鷹在空中盤旋,迅速地躲進巢穴中

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18.如圖是顯微鏡的結構圖,據圖回答問題.
(1)寫出下列符號所代表的結構
①目鏡;②鏡筒;④物鏡;⑥反光鏡.
(2)在對光時,轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔,轉動遮光器,使遮光器上最大的光圈對準通光孔
(3)在進行觀察標本時,眼睛注視顯微鏡視野內,雙手徐徐轉動[3]粗準焦螺旋使鏡筒上升,直至視野中出現(xiàn)物像.
(4)觀察完畢,先提升鏡筒,然后取下玻片標本.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.我們進入青春期后,由于生理的變化,心理也會發(fā)生明顯的變化.下列關于處于青春期青少年做法與想法的敘述中,不正確的是( 。
A.作息有規(guī)律、保證均衡營養(yǎng)
B.積極參加文娛活動和體育運動
C.自行處理心理矛盾,絕不能打擾他人
D.異性同學間應建立真誠友誼

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