13．蝗蟲(chóng)的一生經(jīng)歷三個(gè)發(fā)育時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程，叫做不完全變態(tài)發(fā)育．

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)．

解答 解：蝗蟲(chóng)的一生經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)發(fā)育時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程，叫做不完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：不完全變態(tài)發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)女性體細(xì)胞中染色體數(shù)的表示方法正確的是（　�。�
A．22條+XXB．22條+XYC．44條+XXD．44條+XY

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類(lèi)食物是恢復(fù)體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類(lèi)來(lái)源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

 （1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖1中的三組實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分?jǐn)嚢瑁虎诮M試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁?br />若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取②③實(shí)驗(yàn)裝置．將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)③組試管不變藍(lán)，這是因?yàn)棰厶?hào)試管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻�，淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色．
（2）圖3中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①吸收進(jìn)入血液，來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的線粒體中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要．
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過(guò)圖3中過(guò)程③排出體外．此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖2中曲線BC段．
（4）細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外，如果一個(gè)人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是腎小球．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人的性染色體的描述中，正確的是（　�。�
A．無(wú)論是生殖細(xì)胞還是體細(xì)胞都含有性染色體
B．只存在于卵細(xì)胞中
C．只存在于體細(xì)胞中
D．只存在于精子中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．傳染病傳染性最強(qiáng)的階段是恢復(fù)期×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．傳染病傳播必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．嘗試說(shuō)出吸毒的危害．（至少三條）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（注：[]內(nèi)填字母，橫線上填文字）
（1）A、D、E、B結(jié)構(gòu)中流血液的是[A、D]；含尿液的是[E]；含原尿的是[B]．
（2）圖中的G是出球小動(dòng)脈，里面流的是動(dòng)脈血；D處流的是靜脈血．
（3）B處含有而E內(nèi)不含有的成分是葡萄糖，這種不同是由于腎小管的重吸收作用形成的．
（4）如果在E處檢測(cè)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則最可能發(fā)生的病變部位是[F]腎小球．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．一位同學(xué)用兩根大魚(yú)肋骨做探究骨的成分和特性實(shí)驗(yàn)．如圖并做了以下記載：
稱(chēng)重g實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后現(xiàn)象
圖一骨64有異味放出，輕敲異端
圖二骨62有氣泡放出，可打結(jié)
（1）圖一骨：放在了酒精燈火焰上燒，去掉了骨中的有機(jī)物．圖二骨：放在了鹽酸中浸泡，去掉了骨中的無(wú)機(jī)物．
（2）處理過(guò)程中，甲骨有異味放出，原因是有機(jī)物燃燒；乙骨有氣泡放出，原因是無(wú)機(jī)物與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．
（3）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了骨是由柔韌的有機(jī)物和脆硬的無(wú)機(jī)物組成的．

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