A. | 毛毛 | B. | 小丸子 | C. | 沫然 | D. | 封心 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,據(jù)此答題.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動態(tài)平衡,之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關,生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結構越復雜,這種能力就越強,生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定;反之,就越弱.A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)受到威脅,生物種類也會受到影響,進而影響基因的多樣性,B正確;
C、被子植物最高等,適應環(huán)境的能力最強,C正確;
D、我國裸子植物資源十分豐富,現(xiàn)代裸子植物分屬于5綱,9目,12科,71屬,近800種.我國是裸子植物種類最多,資源最豐富的國家,有不少是第三紀孑遺植物,或稱“活化石”植物.占世界已知種數(shù)的26.7%,居全世界的首位,因此,我國素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱,并不是裸子植物比被子植物種類多,D錯誤.
故選:D
點評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力與生物種類和數(shù)量的關系,即可正確解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 | B. | 細胞→器官→系統(tǒng)→動物體 | ||
C. | 細胞→組織→器官→動物體 | D. | 細胞→組織→系統(tǒng)→動物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 生物基因的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 生物棲息環(huán)境的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一滴稀碘液 | B. | 一小粒食鹽 | C. | 幾絲棉花纖維 | D. | 一滴墨汁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用發(fā)霉、變質的剩菜喂養(yǎng)家禽 | B. | 使廚房和炊具保持干凈 | ||
C. | 食用剛過保質期的包裝食品 | D. | 購買流動商販售賣的腌制食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩棲動物都是農田害蟲的天敵 | |
B. | 保護稻田中的青蛙或在稻田中放養(yǎng)青蛙,能減少施用農藥對環(huán)境的污染 | |
C. | 蟾蜍眼睛后方的毒腺能分泌毒液,能制成中藥蟾酥 | |
D. | 由于環(huán)境污染以及水域面積縮減等原因,兩棲動物種類和數(shù)量正在減少 |
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